牟树新

（山东外事翻译职业学院，山东 济南 250100）

就我国高职篮球教学来看，在教学过程中依然沿袭传统的教学模式，学生之间的团队协作性较差，大多数学生都是一个人在训练，而篮球这项运动不仅要求个人能力过硬，同时还必须注重团队协作。由于教学方法不得当，所培养出来的人才与社会发展需求不相符。目前，篮球运动深受广大师生的喜爱，而想要让学生爱上篮球教学，就必须深化教学改革，在引导学生掌握专业理论知识的同时，加强学生专业技能的培养，注重团队协作，发挥篮球运动的积极作用。

1 高职院校篮球教学改革的必要性

篮球作为集体项目，不仅可以强身健体，同时要有利于学生的各方面能力的形成。就当前高职院校篮球教学来看，教师在教学过程中依然采取传统的教学方法，没有结合篮球这项运动的特点来进行教学，过于强调个人技能的培养，忽略了团队的协作。同时，教师在教学过程中，忽略了学生的个体差异，所有学生完成的任务目标一致，在这种教学模式下，就使得那些在篮球运动上处于弱势地位的学生失去学习兴趣，影响到篮球教学质量。高职作为人才培养的基地，在高职篮球教学中，想要培养当代社会发展所需的人才，就必须深化教学改革，积极转变教学观念，革新教学方法，围绕学生来开展教学，强化学生能力及团队精神的培养，从而促进高职篮球教学的更好发展。

2 高职院校篮球教学改革面临的问题

2.1 观念落后

高职院校在进行教学计划制订时，偏重于学生文理科专业理论知识的教授，将学生的专业知识水平作为衡量教学发展的唯一标准，对体育这门课程不够重视，以至于学生得不到有效的锻炼，身体素质较差。篮球作为一项体育运动项目，由于学校对体育课程的不重视，束缚了篮球教学的开展。

2.2 教学设施不完善

在篮球教学中，篮球、篮筐 、篮球场地等都是篮球教学不可或缺的，而高职篮球教学相关基础设施还不够完善，篮球场地不够，相关设施不足，制约了篮球教学的发展。例如，当前高职篮球场地大多是露天的，缺少室内篮球场，一旦碰到雨雪天气，篮球教学就难以正常开展。

2.3 忽略了学生的差异性

学生之间的差异性是影响高职院校篮球教学质量的一个重要因素。教师在教学过程中没有考虑到学生之间的差异性，采取的是“一刀切”的方式，所有学生的学习任务都是一样的，在这种情况下，“两极化”现象就会扩大，影响到篮球教学目标的顺利实现。

2.4 教学方法陈旧

在高职院校篮球教学中，教学方法的科学、有效与否直接决定了篮球教学质量。现阶段，高职院校篮球教学依然没有摆脱传统的教学模式，教师依然是采取“满堂灌”的方式，在篮球技能、动作教授时没有细化动作，而是在将整套动作、技能讲述完后，让学生自己去练习，不注重练习观察和指导，以至于学生难以掌握正确的技能，挫伤了学生的学习热情。

2.5 专业的教师不足

在高职院校篮球教学中，教师的作用无可替代，教师能力、素质的高低直接影响到了篮球教学的有效性。目前，高职院校专业的体育教学比较匮乏，现有的教师大多非专业出身，教师在篮球教学中大多是按照以往的教学经验来教学，机械式的让学生进行篮球训练，不能结合篮球这项运动特点来引导学生掌握科学的运动技巧。同时，教师大多是抱着完成任务的心态去教学，只管教，不管学生的学，只要学生能够完成教师安排的任务即可，教师的责任心不强。

2.6 教学考核不到位

高职院校篮球教学评价标准主要有篮球技术达标测试与出勤率2大部分组成，这种教学评价有失客观性和科学性。以篮球技术为例，学生在进行篮球技术测试时受多种因素的影响，会造成其难以发挥出正常水平，一旦学生发挥失常，学生就没有再次测试的机会，在这种情况下，就会挫伤学生对篮球的学习热情，不利于篮球教学的发展。

3 高职院校篮球教学改革思路

现在形势下，高职院校篮球教学改革势在必行，只有深化教学改革，才能更好地推动高职院校篮球教学的发展，为现代社会发展培养更多的人才。篮球作为一项体育运动，在篮球教学改革中，教育工作者必须理清思路，结合篮球课程的特点来引导学生学习，让学生掌握科学的篮球技能，提高篮球教学质量。

3.1 革新观念

高职院校重要职责就是育人育才，而在育人育才过程中，身体素质是关键，健康的体魄是学生进行高效学习的保障。而篮球作为一项强身健体的体育运动，强化篮球教学具有重大的现实意义。因此，高职院校应认识到篮球教学的重要性，要合理开设篮球课程，安排篮球教学计划，从而发挥篮球运动的积极作用。同时，要贯彻落实安全教育理念，要将安全教育与篮球教学紧密的集合起来，增强学生在篮球运动中的安全意识。

3.2 加大篮球教学基础设施投入

在篮球教学中，基础设施必不可少，缺少了相应的基础设施，篮球教学就难以正常开展。因此，高职院校应加大相应的投入，为篮球教学的开展提供物质支持。（1）要完善篮球场地，包括室外和室内，建设规范的篮球运动场地；（2）要加大篮球教学相关设备的投入。另外，要做好篮球场地及篮球相关设备的维护与管理，确保篮球场地及相关设施能够满足篮球教学的需要。

3.3 分层教学

所谓分层教学就是根据不同学生的特点来进行教学的一种教学方法，它充分考虑到了学生的差异性，通过分层教学，可以引导学生的全面发展，提高教学的有效性。在高职篮球教学中，想要提高教学质量，教师可以采取分层教学方法来引导学生进行篮球训练。例如，在投篮训练中，教师可以根据男女的差异，安排不同的投篮任务，然后再根据男生及女生的能力差异，制定不同的训练计划。通过这种分层，可以兼顾所有学生，让所有学生都能够参与到篮球训练中来，在循序渐进的过程中让学生对篮球产生浓厚的兴趣，从而促进篮球教学目标的高效实现。

3.4 革新教学方法

随着社会发展对人才要求的不断提高，传统的教学方法已经不适合高职院校篮球教学发展的需要，要想提高篮球教学质量，引导学生掌握专业、科学的运动技巧和技能，就必须革新教学方法。作为教师，要结合篮球课程的特点，选择有效的教学方法，如小组合作、表象训练法、头脑风暴法、兴趣引导法等，以有效的教学方法来指导学生进行篮球锻炼，从而实现高效教学。同时，在教学过程中，教师要充分发挥学生的能动性，多与学生互动，在互动的过程中培养学生的学习兴趣，提升学生的篮球运动能力。

3.5 多开展篮球比赛活动

对于学生而言，只有真正参与到篮球运动中去，才能体味篮球的乐趣，懂得在篮球运动中如何进行团队协作，提高自己的应变能力。因此，在高职篮球教学中，要提高教学的有效性，仅依靠课堂的讲解和训练是远远不够的，教师还必须多组织篮球比赛活动，鼓励学生多多参与。为了更好地激发学生参与篮球运动的积极性，可以给那些获得好的成绩的学生一定的奖励，使学生主动去组织、参与篮球比赛活动。

3.6 加强“双师型”教师队伍建设

加强“双师型”教师队伍建设是高职院校篮球教学改革的重要内容，是推动篮球教学发展的重要保障。因此，高职院校要重视“双师型”教师队伍建设。首先，要强化现有教师的专业培训，组织教师进入专业的俱乐部学习，提高教师的专业能力和水平；其次，加强教师职业素质教育，提高教师的职业素养，为篮球教学培养出一支高素质的教师队伍。另外，高职院校要从专业的俱乐部招聘篮球教练来指导篮球教学，从而提高篮球教学的有效性。

3.7 完善教学考核体系

考核是检验教学成果的重要手段，科学的考核，可以了解学生对知识的掌握情况，可以对教学效果进行有效的判断，找出当前教学中的不足，从而不断优化和改进。因此，在高职院校篮球教学中，院校要加快完善教学考核体系，在篮球教学评价时，除了需要对学生的篮球达标情况及出勤率进行考核外，还要结合学生平时训练的成绩进行综合评判，将学生平时的成绩纳入到最终课程评价中来，从而确保考核评价的公平性、科学性。另外，在课程考核中，要根据学生的基础水平进行分组，采取阶梯式的评价方式对不同基础学生进行评价，从而更好地激发学生的学习积极性。

4 结 语

高职院校篮球教学在培养当代社会发展所需的人才中起着重要的作用，而要想培养出符合社会发展需要的人才，就必须进行教学改革。有效的篮球教学有利于学生德、智、体、美的发展，想要提高篮球教学的有效性，一方面，学校必须加大投入，合理安排篮球课程；另一方面，教师要根据篮球课程及学生的特点来开展教学，不断激发学生的学习兴趣，加强学生能力的培养，从而让学生主动参与到教学中来，实现高效教学。此外，学校还必须强化篮球教学的评价工作，进而促进篮球教学的更好发展。

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