王少华

摘 要：根据《义务教育学校校长专业标准（试行）》，中小学校长岗位培训要完善培训方案，科学设置校长培训课程。本次培训课程设置比较全面，参与培训的中小学校长满意度较高。培训结束后，根据中小学校长的实际发展需要，提出了应该增加的研修专题，并收集整理了中小学校长对本次研修工作的意见和建议。

关键词：中小学校长；岗位培训；满意度分析；专业发展需要；意见和建议

2012年教育部制定的《义务教育学校校长专业标准（试行）》（简称“《专业标准》”）要求，要将《专业标准》作为义务教育学校校长培训的主要依据。要重视中小学校长职业特点，加强相关学科和专业建设。根据义务教育学校校长发展阶段的不同需求，完善培训方案，科学设置校长培训课程，改革教学方式。注重校长职业理想与职业道德教育，增强校长教书育人、管理育人的责任感和使命感。加强校长培训的师资队伍建设，开展校长专业成长的科学研究，促进校长专业发展。

一、研修专题教学质量满意度分析

本次中小学校长岗位培训开设了12个研修专题。包括校长的教学领导力、学校突发事件的预防和处理、管理中的人和事、中小学德育工作创新的探索与思考、教师情绪管理的校长视角、中小学教研组团队建设实践、科技素养教育能力建设与学校创新发展、思维方式变革与学校管理创新、学生学习生活视野下的教师专业发展、中小学校长廉政风险防控、学校管理中的困惑与对策、中小学校长信息化领导力与学校信息化建设。……