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浅析教育管理观念革新与高职院校学生管理

2018-07-14赵宏

新校园·上旬刊 2018年2期
关键词:教育管理学生管理

摘 要:本文对高等教育的管理经验特点及其特性进行分析,研究在新形势下,高职院校应该如何对学生管理观念和学生管理工作进行转变,以期促进高校在学生管理工作方面的探索和发展。

关键词:教育管理;观念革新;学生管理

在我国的高等教育中高职教育有举足轻重的作用。随着改革开放的推进,高等教育的教育理念也在不断更新和变化。传统的体制和管理方式已经不能满足社会对人才的需求,所以高职院校对于学生管理工作理念及模式需要进行创新和改变。

一、高等教育管理观念革新

1.强调民主观念

传统的管理方式中,高职院校通常采用强制的方式来管理学生,但是效果并不好。对此,高校应该转变管理方式,针对高职学生的个性特点进行管理。高职学生对生活中的事物都有自己的看法,因此,高职院校学生管理工作应该民主化。

2.强化服务观念

高职院校应该对学生提供更好的教育服务。在当今社会,各行各业都在强调服务意识,对于高职院校的管理工作而言也是同样的,高校想要在市场经济中得到更好的发展就要承担起自己的义务,在为学生提供教育服务的同时提高学生的身心素质,并不断强化服务意识。

3.注重创新观念

现代的管理理念是充分尊重学生的自主创造能力,并重点培养学生的创新能力,在学生管理过程中注重对学生创新观念的培养。习近平强调,我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情,决定了我国必须走自己的高等教育发展道路,扎实办好具有中国特色的社会主义高校。

4.重视法制观念

现代教育非常重视法制观念的运用和形成,我国往往采用发布相关政策和文件的方式来进行管理。虽说这样的管理模式更加便于学校的管理,但也限制了高校管理的思维,管理模式也够不灵活。而且在实际的教育管理过程中,高校管理人员很难灵活运用法律法規来维护自身的权益并解决相关问题。所以,想要提高高等教育的整体管理水平,就必须在教育管理过程中强化法律意识。

二、高职院校学生管理观念的转变途径

1.营造民主氛围,调动学生参与教育管理的积极性

想要培养创新性人才就要在培养过程中营造自由、民主的环境氛围。但是目前在我国的高职院校的管理中,并不注重学生自主学习能力的培养,所以学习氛围相对沉闷,再加上在管理过程中,管理人员通常摆出管理者居高临下的姿态,让学生在学习过程中备感压力。因此,想要促进学生向全面化的方向发展,提高学生整体的素质,就必须重视学生自主学习的权利,努力去营造一个更加民主和自由的学习环境和氛围,充分调动学生参与管理和学习的积极性。

2.转变管理意识,实行服务型管理

高校应多考虑学生发展的条件,提供必要的条件,并对人才培养工作做出相应的规划,以培养现代化人才为教育目标,进行一个正向积极的引导。习近平指出,我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务,必须坚持正确的政治方向。高校立身之本在于立德树人,只有培养出一流人才的高校,才能够称为世界一流大学。

3.鼓励积极创新,促进学生个性化发展

高校对人才培养的根本目的在于能够培养全面发展并且符合社会需求的人才。但是传统高校的管理教育方式在一定程度上限制了学生的个性化发展。其更多地强调在管理过程中对学生要统一规划,对于学生的个性化特征展现会有不同程度的遏制和影响。在这样的管理模式下,学生虽然表面上能够接受,但是内心却对这样的做法比较抗拒。因此,针对这样的现状,教育管理改革应该重视在创新理念上的改变,要充分尊重学生的个体地位,同时要注重学生的全面发展和技能培训,既要求学生能够达到教育目标,又要支持学生的个性化发展。

4.增强法制意识,实现依法治校

随着法制化社会这一理念的建立和推广,高校越来越重视如何去增强学生的法制意识。所以在高校的管理过程中,提高师生的法制意识,让教育工作能够依法进行,在整个工作管理的过程中具有重要的意义。高职院校应该大力宣传法律知识,增强师生的法律意识,实现依法治校,让教育的管理者能够通过法律去了解在管理过程中出现的问题,从而避免恶性校园事件的发生。

参考文献:

[1]黄福祥.对民办高职院校学生管理工作的几点思考[J].北方文学(下旬),2017(6):169-170.

[2]杨格.对高职院校学生管理模式的探讨[J].中国培训,2017(10).

[3]王永鑫.基于以生为本的高职院校学生工作管理信息化体系建设分析[J].当代教育实践与教学研究(电子版),2016(11).

作者简介:赵宏(1983— ),蒙古族,辽宁阜新人,硕士,讲师,阜新高等专科学校学生处长,研究方向:学生思想政治教育。

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