尹虎

2017年寒假，我认真阅读了《中国教育路在何方：顾明远教育漫谈》一书。顾老在书中剖析了现在中国教育及教育问题产生的复杂背景，探索今后教育改革的方向。耄耋之年的顾老对中国教育改革发展的认识、对未来教育发展方向的把握和指引、对中国教育的深厚情怀、对教育理想的执着追逐一直深深影响并感动着我。我觉得用黄胄的“英雄老去心犹壮，独立苍茫有所思”来形容顾老，最为贴切。

1.正视教育问题

顾老带着对中国教育的高度责任感和使命感，開篇就问：中国教育怎么啦？这也是国人之问，振聋发聩！他立场鲜明地提出：教育问题的根子不只在教育，主要在社会。

书中列举了中国教育问题存在的九大社会病源：“学而优则仕”的文化传统，重学术轻技术的传统思想，攀比文化，社会用人制度的学历主义，评价考试制度的指挥棒，把升学率当成地方政府的政绩，社会诚信的缺失，教育培训机构与教辅材料的推波助澜，不利于教育改革的教育生态环境等。这些“社会病源”影响着教育。要改善中国的教育，就要给教育提供良好的生长土壤、优质的生态环境。

顾老在书中也不回避教育自身的问题，他向我们例数了教育本身存在的六个弊端和失误，如过于强调教育的社会功能，没有树立人人都能成才、培养多样化人才的人才观，轻视职业教育的制度设计，学校发展不平衡，缺失正确的评价制度，人才培养模式传统陈旧等。

2.锤炼教育思想