史艳伟

如何设计教学活动，关系着教学目标能否达成。要想让教学活动更有效，应从三个方面关注教学活动的设计：即活動的广度、深度和趣味性，给学生更多自主学习的时间和空间，从而实现进步与成长。

1.关注活动的广度，实现人人参与

不同水平的学生是存在个体差异的，为了最大程度确保所有学生都能参与其中，教师在设计活动时，切忌总提问“是什么”，应关注全体，多提问“为什么”，让学生在探究中掌握知识。

例如，在教学《春秋战国时期的思想家——孔子》一课时，可以结合《论语》的内容来设计活动。如可以设计“《论语》里面品孔子”的活动，先让学生在一分钟内在《论语》中找到孔子所有弟子的名字，然后以小组为单位进行汇报。接着，根据学生的汇报，开展“名单里面有发现”的活动——学生分析孔子弟子的名单，说说自己的发现。通过分析，学生们能够发现孔子弟子来自不同的地方、不同的家庭背景，这说明孔子在收弟子的时候不看出身，也说明了孔子特别受人仰慕。最后，在教师的引导下，学生逐渐理解了孔子“有教无类”的教育主张。

2.关注活动的深度，提升活动价值

例如，在学习《保护我们的母亲河》一课时，通过小组探究的方式开展教学活动，引导学生在分享交流的过程中解决问题。首先，为学生提供丰富的图文资料，以小组活动的方式进行观察、讨论、记录，了解半坡、河姆渡原始居民创造了哪些早期文明。然后，在小组活动后组织全班学生分享交流。……