焦素琴 赵海旺

中小学党组织是党在学校工作中发挥战斗力的基础，发挥着政治核心作用。丰台二中在快速发展的过程中，坚持现代化学校发展与科学化党建并行的基本原则，坚持社会主义办学方向，不断强化师德师风建设，坚守培育学生理想信念的主阵地。

整体设计，构建德育“一体化”工作机制

中小学校担负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。“培养什么人”“如何培养人”“为谁培养人”是我们必须要思考和回答的问题。为此，在党组织战略地图的统领下，学校建立了党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作“一体化”机制。这一机制可概括为：一个培养目标、两个基本原则、三级课程平台、四大职能中心、五大育人维度、六大核心素养、七大德育课程品牌。

一個培养目标是指以培养尚品的中国人为学生培养目标。两个基本原则是指坚持践行和培育社会主义核心价值观和发展学生核心素养两个基本原则。三级课程平台是指学校德育课程包括共同基础类、拓展类、创新发展类三级。四大职能中心是指学校年级中心、学生中心、课程中心、服务中心，这四大中心一体合作，全员育人。五个育人维度是指学校德育立足于学生、家庭、学校、集群、社会五大维度，坚持以人为本、立德树人的原则，紧紧围绕学生发展，在学校主导之下落实全员德育、全过程育人，实现学生的健康全面发展。六大核心素养是指，学校德育课程聚焦中国学生发展核心素养中的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大方面。……