王丹丹 王 荣

（秦皇岛职业技术学院，河北 秦皇岛 066100）

随着我国素质教育的推行，当前已经明确了产教融合以及校企合作的重大举措，积极促进产教融合已经成为了各大高职院校一大工作热点。在高职院校管理中，教学管理作为一项重要环节，也是人才培养质量提高的基础保障。以前的教学管理模式虽然稳定了教学秩序，但其封闭性却带来了诸多问题，严重影响了深入开展产教融合，需要深入改革，才能够更好的推动产教融合。

一、概述产教融合以及特征

（一）以教产为主题

教育与产业系统和谐稳定发展，才能够互相推动，产教融合作为高职院校与企业共同进行的一种培养人才模式，其对于培养现代化专业人才的重要性不言而喻。

（二）产教融具备交融特点

在培养应用型人才中，规划所需要的技能以及技术要求，在理论与实践教学中融合具体的技能技术。

（三）产教融合以校企共赢为主

高职院校以提升办学以及科学研究水平为主，培养现代专业的人才；企业以优秀人才利用为主，发展自身新技术与新产品。所以，高职院校为企业提供源源不断的专业人才，而企业为高职院校提供教学设施。高职院校以及企业结合自身需求，共同协调稳步向前发展。

（四）产教融合具备创新性

一是，企业为了满足市场发展需求，需要推出具有创新意义的产品，进而对人才也有着相应的要求。二是，高职院校为了提供优质的、高素养的人才，需要层次较高的实践平台。……