王 静

（甘肃省张掖市甘州中学，甘肃张掖734000）

一、概述

学校教育阶段是每一个学生成长过程中重要的人生阶段，在教育中，学生发展的成绩离不开学校和家庭两个最重要的教育者的工作。为了促进学生和谐全面的发展，学校和家庭需要进行密切的联系和协调的配合。作为家校联系的主导者，学校本身具有一定的责任。城郊中学由于学生基础较差，学生家庭环境构成复杂，在开展家校联系的过程中，很难有效地联系上家长，或者由于家长本身缺乏教育经验，导致学校的信息反馈出现不畅，家长在与学校的配合中容易降低沟通效率，造成家校联系的无效化甚至起到反作用，对学生的健康发展无法起到应有的作用。因此，城郊中学在家校联系的过程中，要将沟通的有效性放在第一位，不能照搬照抄优秀学校的“先进经验”。而应该从自身学校的特点出发，提高家校联系的水平，确保学生成长过程的健康有序。

二、城郊中学的特点和任务

城郊中学在广义上指的是位于城市周边边缘郊区的中等学校，由于位置偏僻，通常会采取寄宿制，因此也适合一些家长在外打工的家庭的学生入学。城郊中学生源质量往往低于其他中学，家庭环境构成复杂，以双亲在外打工为主，由于家庭环境限制，加上家长往往与学生接触时间较少，自身又没有经过高等教育，也不了解教育的流程和家长在教育中的重要性，不会主动与学校沟通。部分家长更会认为自己把孩子送到学校交了学费，学校就应该对学生的教育负全部的责任，不应该由自己进行教育，对孩子的学习情况缺乏关注。……