王明玉

（河北省任县中学，河北任县055150）

近年来，越来越多的教育工作者关注并投入到对学生自主学习的研究中去，新的基础教育课程改革更把自主学习作为极力倡导的三种学习形式之一，把培养学生的自主学习能力作为一项重要的教育任务。所以，在高中数学教学中，教师要引导学生积极实践自主学习的诸多方式，让学生通过自主探究、合作学习、竞争学习等方式，更好的理解数学的知识体系，提高他们对于数学的实际应用能力。在高中数学教学中，自主学习的开展，可以从以下这些方面来进行。

一、认真领会自主学习的基本含义

现今，我们如火如荼地开展教育教学改革工作，将自主学习的方式落实到教学实践中，然而自主学习，到底指的是什么样的意思呢？关于自主学习的含义还存在很多的争议，尚且没有形成比较统一的观点。

一般来说，自主学习可以分为广义的含义和狭义的含义，广义的自主学习是人们通过各种途径进行自发选择的学习活动，这样的学习活动，可能发生在学校，也可能发生在家庭以及社会当中，所以，这是一种自觉自愿的学习方式。而狭义的自主学习，主要指的是在学校当中，教师指导学生完成一些主动的、创造性的学习活动，促进学生自主学习能力发展的教育实践活动过程。

另外，在自主学习活动中，教师和学生都能够在时间方面和环境方面有所选择，自主学习更为灵活。所以，教师对于学生的指导工作也可以比较灵活的展开。……