闫俊天

（甘肃省张掖市甘州区三闸镇中心学校，甘肃张掖734000）

注重运用新课程理念来教学，培养学生的合作意识和创新思维已成为目前小学数学课堂教学的一个基本要求。数学游戏是带领学生走向数学殿堂的途径之一，对于低年级的学生来说是学生发现数学乐趣的窗口。如何运用好有价值的数学游戏，在教学中尤其是低年级的数学教学中是绝对不容忽视的。我在多年的小学数学一线教学工作实践中，做了积极大胆的尝试，现将自己一些经验分享给各位同行，和大家共同商榷。

一、在导入中使用游戏，激发学生学习兴趣

教育学家夸美纽斯曾经说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。为了增强学生对新课的兴趣，数学教师应该根据学生的智力水平、心理特征、知识经验、认知规律、能力水平等因素精心设计一些数学游戏，力求做到新颖有趣、形式多样、学生喜闻乐见且具有较好的可操作性，从而使新课的教学一开始就充满轻松、愉快、热烈的气氛，学生的学习状态进入最佳。这样不但激发了学生的学习兴趣，而且使学生感到生活中处处有数学。

在教学中，我利用学生好动、好奇的心理，把游戏适度地贯穿于教学中，并根据学生的智力水平和心理需求，设计了一些很有趣味性、知识性、教育性、开发性的数学游戏。例如，在教学“认识物体”时，动手摸一摸、玩一玩、分一分自己带来的物品，并在摸、玩、分的过程中让学生找出各种物体的特点，并把他们进行归类。……