段亚丽

（甘肃省敦煌市西关小学，甘肃敦煌736200）

一、小学德育教育的意义

作为一个文化深远、底蕴深厚的国家，中国的德育教育蕴含了中国上下五千年的文明精髓。传承优秀传统，发扬中华文化是小学教育教学工作的重点。

学生在小学阶段，其身心不成熟，易受外界环境的影响，产生负面的情绪和行为。但是，小学阶段也是人思想最纯粹、心思最单纯的时期，在此阶段开始进行德育教育是最佳选择，可以获得事半功倍的效果。小学，是塑造人格和三观的重要启蒙时期，任何因素都会导致其思想的改变和偏颇，因此，通过不同的手段和方法引导懵懂的学生建立正确的道德素质是极其必要的。

二、小学德育教育的现状

1.教学方式陈旧，相关师资力量不足。我国的德育教育起步较晚，在教学研究方面仍存在不足之处，小学生对德育方面的学习没有一个较为完整且清晰的概念，教学效果也难以令人满意。

现阶段的问题主要有三点：首先，教师德育教育的教学观念陈旧，没有与时俱进地更新个人的教学方式，对于德育教学的认知有一定的不足，导致教学成果不显著。其次，师资力量不足，缺少专业的德育教育教师，大部分的德育教育课程都是语文老师或其他学科老师兼顾。最后，教师的教学方式过于刻板陈旧，往往只是通过枯燥的个人讲解来传授知识，忽视学生的心理状态，单方面传授大道理，无法激发学生的学习热情。

2.教学只重课堂，脱离生活。……