幼儿园教学活动是幼儿学习和接受知识、培养能力的重要途径，而游戏是幼儿生活中常见的形式，也是幼儿最喜欢的部分。幼儿园教学活动游戏化是指在教学活动中加入适宜的游戏元素，以游戏的形式来帮助幼儿学习，完成教学任务，实现教学目标。教学活动游戏化是顺应幼儿阶段的天性、心理特点并响应国家政策号召的教学形式改革，也是现代化幼儿园教学形式的发展趋势，有利于幼儿学习和成长。本文从幼儿园教学活动存在的问题入手，探讨幼儿园教学活动游戏化的策略，使教学活动与游戏相结合，帮助幼儿更好地学习和成长。

一、 幼儿园教学活动中存在的问题

(一)幼儿未处于教学主体地位

当前幼儿园教学模式多是幼师讲课，幼儿只是被动地听讲，幼师在课堂上占据了主体地位，存在着忽略幼儿需求的现象，这使得幼儿无法真正融入课堂，致使其从容易走神向厌恶学习发展。

(二)教学过早分科

幼儿还处于人生的初级阶段，没有分科意识，日常生活中接触到的知识也是以综合形式来呈现，幼儿园教学中偏向某一科目会影响幼儿的接受程度。例如，《数鸭子》儿歌中有数学知识的体现，因此幼师在教幼儿学唱时不能仅强调数学知识，也需要对画面、个别词汇进行解说。

(三)缺乏师生互动

幼师在课堂上为幼儿安排教学活动时，对师生间互动的重视度不足，忽视了幼儿的反应和反馈，这限制了幼儿的交流能力、动脑能力和动手能力，对幼儿的成长和幼儿园的教学发展都会产生不利影响。……