户外混龄体育游戏是指让不同年龄的幼儿在户外进行同一个体育游戏，通过让幼儿在体育游戏中互相帮助、合作学习，从而提升幼儿的人际交往能力。经过大量研究证明，户外混龄体育游戏打破了以往幼儿同龄交往的限制，在幼儿情感、社会性认知以及个性的发展上具有重要作用。

一、 幼儿园户外体育游戏存在的问题

幼儿自身具有爱玩的天性，户外体育游戏在幼儿群体中十分受欢迎。但是，目前我国幼儿户外体育游戏中还存在一些问题，具体表现在以下三个方面。

(一)器械选择无自由

大多数户外体育游戏的器械都是经由教师挑选，幼儿只能根据教师挑选的器械进行体育游戏，幼儿在体育游戏中缺少“决定权”，如果幼儿对体育游戏的器械不感兴趣，教学活动很难达到预期的效果。

(二)情境创设单一

情境游戏更能引起幼儿对游戏的兴趣，激发幼儿不断探索的欲望，不同年龄段的幼儿有不同的心理发展水平，因此创设的情境要符合幼儿的心理发展特点。但在幼儿园户外混龄体育游戏中，我们发现教师们周而复始地运用着同一个情境，有的已经不再适应各年龄段幼儿的动作发展水平，同时，幼儿们也不再感觉新奇有趣，导致户外游戏效果不尽如人意。

(三)教学内容不全面

目前，我国大多数幼儿园户外混龄体育游戏教学仍旧延续传统的教学模式，教师将游戏教学的重点放在理论方面。例如，在备课的过程中花费大量的时间进行游戏的设计，教师的创新意识固然重要，但是也不能忽视幼儿的感受。……