进入二十一世纪，随着科学技术的发展和进步，学生学习的知识面在不断扩大，学科门类增多，一些边缘学科不断涌现出来，知识更替周期逐渐缩短。学校教育作为学生学习的主要通道，教学模式也在不断改变，自主学习模式已成为课堂教学的主要手段。为此，我们很有必要对课堂自主学习模式进行深层次研究，本文就针对小学语文课堂教学自主学习的平台搭建和教学策略进行探究。

一、 构建自主学习平台

小学生的学习活动有两种表现形式：“要我学”和“我要学”。自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。如果说主动性表现为“我要学”，那么独立性就表现为“我能学”。每个小学生都有一种表现自己独立学习的能力的欲望，传统教学由于低估或漠视了小学生独立学习的能力，忽视或压制了小学生的独立要求，导致小学生独立性不断地消失。在新的教学理念中，要求教师要充分发挥学生的主体性和独立性，积极鼓励、引导、支持小学生独立思考问题、解决问题，而且要为小学生独立学习搭建平台、创造机会，让小学生在思考中锻炼、在学习中成长，发挥小学生的自主性，培养小学生独立思考问题和解决问题的能力。

自主学习虽然有很多优势，但它也不是对讲授法的完全否定，只是改变了过去那种过于强调接受性学习的倾向。……