新课改的深入发展与素质教育改革的进步使得初中道德与法治课程越来越受关注，社会各界人士都在关注道德与法治课程的教学效果，希望通过道德与法治课程教学来全面提升初中生的道德品质。本文将从全面分析道德与法治课程的现存问题、针对现存问题展开道德与法治教学教研、及时总结道德与法治课程实践效果三个层面来讨论初中校长做好道德与法治课程教学的有效对策。

青春期是人们一生的第一个重大转折期，学生的性格变化、道德品质等都将在青春过渡期定型，而初中生正处于青春期，以优化道德与法治课程教学质量来提升初中生的思想品德，对初中生的一生将产生重大影响，所以道德与法治课程教学改革也就显得十分重要。而学校领导的办学理念与教学方针直接影响着课程教学的地位与方向，初中校长应深入到群众之中，以听课、教研、观摩、亲自授课等多种活动来提高自己的教学素养与领导力，并带领本校教师研究优化道德与法治课程教学效果的教学策略。

一、 全面分析道德与法治课程现存的问题

实事求是是每一个“办实事”“提实效”的初中校长都应秉承的一种工作态度与教学理念，因为只有从事实出发，全面分析与把握道德与法治课程的现存问题，分析问题成因，才能够找到影响道德与法治课程教学效果的症结与根源，从而为构建科学、丰富、实用的道德与法治课程做好准备。……