阅读本身是一种具有极强个性化的行为，阅读教学只有真正尊重学生个性，才能有效促进学生阅读能力的提升，真正实现打造高效课堂的目标。小学正处于人生观、世界观形成的启蒙阶段，同时也是学生个性发展的起点，教师不但需要高度重视阅读能力的培养，同时也需要注重保护学生的个性。小学语文只有开展个性阅读，真正帮助学生进行自主的阅读、体验，才能够让学生在这个过程中养成良好的阅读习惯，实现个性、能力的全面发展。

一、 多元教学，坚持寓教于乐

小学时期是人们接受能力非常强的时期，同时也是情绪非常容易发生波动的时期。但传统、严格、枯燥的灌输式教学模式往往难以调动学生的兴趣，同时会引发学生出现厌倦的心理。因此，在阅读教学的过程中，广大教师应当在尊重学生个性的基础上尽可能采用多元化的教学手段，根据小学生的接受能力、思维特征，设计寓教于乐的教学方式，以此来调动学生的兴趣，为个性阅读的开展奠定扎实的基础。比如，在学生进行阅读的时候，教师可以使用多媒体播放一些舒缓类型的轻音乐，将教室营造成具有个性、高雅、轻松的环境，使学生能够更好地投入到阅读中。此外，教师还可以根据小学生的特征创设对应的故事情境，以此来调动学生对个性阅读的积极性，促使学生自主地参与到阅读中。

比如，人教版四年级语文下册单元一“走遍千山万水”一课中，均是对自然风光的全面描绘。……