小学生正处在成长和发育发展的关键时期，抓住这个关键时期，对于今后学生发展语言能力有重要的作用。小学生虽然已经有了基础的语言表达能力，掌握了一些简单的生活用语，但是由于他们处在语言发育的初期，在语言用词上还存在一些问题，如语法不正确、用语不规范、有些学生方言会比较重等，这都需要教师在口语交际教学中采取一些教学策略来提高学生的语言表达能力。

一、 创新口语交际教育方法

(一)情景模拟法

教师要善于运用情景模拟的手段和方法培养学生的口语交际能力，口语交际能力本身是一种双向和多向的交际方式，主要是指两个人之间的会话或者群体之间的口语交际。口语交际是人际交往中重要的方式之一，利用口语交际能够正确地表达自己的意图，让他人了解自身的想法。在教学的过程中，教师要针对学生的情况以及教学目标进行口语交际能力教学的情景模拟。

比如，在同学聚会这种最常见的口语交际能力教学课程当中，教师可以指导学生与他人打招呼，说“您好”“你几年级”等等。通过简单的情景模拟教学，可以帮助学生快速地进入学习的环境和氛围中，能够提升口语交际的实效性。

(二)多做读写训练

读写训练有利于口语交际能力的培养，而不仅仅是单纯练习与人的交流。教师要在课堂上注重学生的读书和朗读能力的培养，经常在课堂上组织学生进行集体朗读或者个人朗读。……