李友良

广东省轻工业技师学院 广东省广州市 510300

在历史发展的新时期，具有专业技术能力与岗位认识的优秀人才得到了社会各领域的广泛关注，尤其是在“两会”之后，“工匠精神”成为这一群体的代表。由此可以看出，我国在现代职业人才培养体系方面开始倾向于对应用型人才的培养，并以“工匠精神”为指导，在社会范围内形成对“工匠精神”的学习热潮。技工院校承担着我国应用型人才培养的重要任务，而且，随着全国汽车保有量的增加，汽车维修专业人才也成为社会紧缺人才，结合现代学徒制的人才培养模式，加强“工匠精神”在汽车维修专业中的渗透，能够实现我国汽车维修专业人才队伍整体水平的提高。

1 技工院校汽车维修专业现代学徒制的构建

基于当前技工院校的人才培养模式，已经无法满足我国社会主义现代化建设对人才的需求，尤其是在汽车维修方面，随着汽车制造技术水平的提升，对相关技工院校汽车维修专业人才的要求则更加全面，这也就为现代学徒制的构建奠定了基础。

1.1 加强与企业间合作关系建设

汽车维修专业人才培养需要丰富的实践经验，在技工院校汽车维修专业人才传统培养理念的指导下，侧重于对理论知识的学习，在实践中缺乏科学的培养计划，以至于技工院校汽车维修专业学生无法尽快适应岗位工作，且技能水平普遍偏低。因此，在构建现代学徒制的过程中，需要借助企业的帮助，为技工院校汽车维修专业学生提供更多的实践机会，提高汽车维修专业学生的综合素质水平。……