荀子性恶论及其对矫正校园欺凌行为的启示
2018-07-13南京林业大学马克思主义学院210000
大众文艺 2018年19期
(南京林业大学马克思主义学院210000)
一、荀子性恶论提出的时代背景
荀子名旷,字卿,生于战国后期的赵国。群雄并起的年代,人们逐渐发现仁政是不能救民于水火的,因而各国都尝试通过变法改革改变国家命运,但大多都以失败告终,唯有秦国通过商鞅变法在七国中日益强大。
荀子作为儒家思想家对于秦国行法家之政是大为赞赏的。秦国所推行的法制正视了人“趋利避害”的本质,既满足统治阶级的集权政策,又符合新兴地主阶级的利益需求,同时保障广大农民阶级的“饥而欲食,寒而欲暖,劳而欲息”的本性,其对于人欲进行疏导,是对于本性的因顺,很大程度上缓和了社会矛盾。但是如此便与孟子所担忧的“率天下而祸仁义”的结果相悖,那么是否人性并非为善?荀子作为儒家思想家是追求政治与道德相统一的,秦赵长平之战,秦国坑杀赵国40万降卒的行为令荀子对人性失望之至,权势者与其说是对于本国人民恩义,不妨视为对于利益的渴望。杀戮、欺骗都与人性本善相悖,那么是否人性并非为善?
荀子正是基于秦国与六国的纷争中看到了人性本恶。权势者的“德性”也是“趋利避害”的,而与其说人生而为恶,不妨视为“人生而有恶的可能”,这也为权势者的恶行提供了一定的伦理空间。他试图从人性这一根源上来解释社会矛盾、阶级斗争发生的实质,从而构建自己的道德体系,进而找寻到一条新途径重建礼治秩序,既丰富了儒家学说,也对当下矫正校园欺凌行为具有借鉴意义和启示作用。……
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