（佛山市实验中学528000）

李 军 （凯里学院旅游学院 556011）

甘兴花 （佛山市实验中学 528000）

一、引言

随着国家基础教育改革的不断深入，地理基础教育课程改革也在不断的深入，因此对地理课程教学提出了更新更高的要求。在这个教育改革的大背景下，高中地理教学要提高教学的有效性和实用性，就需要新的地理课程教学模式和教学手段作保证。地理学案是由地理教师自主设计编制，提供给学生在地理课堂上预习、学习、复习、检测，指导学生自主预习，自主学习、主动复习和检测的学习方案。在近两年高中地理教学实践操作的过程中，结合对地理教学规律的研究，对高中地理学案的功能、编制、运用等问题进行了探讨和研究，以对当下高中地理教学提供一些借鉴和方法，更加促进高中地理教学实施的时效性和高效性。

二、高中地理学案功能

高中地理学案具有强大的课前指导预习、课中导学、课后疏导和教学检测反馈等功能，用好地理学案，对于教育教学的意义无疑是非常重大的。

1.课前指导预习功能

课前预习是高中地理学案最基本的功能。教师在课前编制好学案，并提前发放给学生进行预习和自主学习。学生通过地理学案课前预习部分内容的预习和学习，能准确的掌握本节课的重点、难点，以及准备好基本问题，以备在课堂中提问和解决。对于课前预习部分，主要是课本基础知识部分，教师通过填空、图表和提问等方式在学案中呈现，并且在上课时只做简单检测和提问，并不做深入讲解和演示。……