（江南大学 214122）

一、教师信念的内涵

（一）信念的定义

信念是个耳熟能详的词，经常被运用，但信念的具体含义到底是什么呢？或许很难讲清楚。很多人都试图给信念一个清晰的定义，由于视角不同必然导致对信念的定义会存在这一些差异。目前而言还没有一个统一的概念。从心理学角度来讲，信念可以理解为个体对有关自然和社会的某种理论观点、思想见解的坚定不移的看法。它是人们认识事物和改造世界的精神支撑，同时是人们从事一切活动的内在动力。

从以上界定可以看出信念具有以下特点：（1）主观性，信念是个体对某一观念，基于自身的认知、体验和喜好等方面的因素，做出的主观判断。虽然外界作用也会起到一定作用，但还是个体内部认知其主导作用。（2）指导性，信念一旦形成，就会对个体的行为方式、认知方式等方面起到指导作用，例如人生观会知道个体的认知活动及其发展。（3）稳定性，信念就像习惯一样，形成了之后就会长时间存在于个体内心之中，很难再改变。（4）差异性。不同的社会环境会影响不同人的行为方式。使得人与人之间会存在后天的差异性。即使是同一个人，处于不同教育阶段其信念也会不同。信念本身的特点很多，使得信念的内涵很丰富。

（二）教师信念的定义

研究对象的差异会导致信念的具体表现形式也有所不同。有学者研究教师信念，也有学者去关注研究学生信念，当然也会有研究者探究教育家信念的，而本文主要论述的是教师信念。……