（江南大学 田家炳楼教育科学学院 214122）

21世纪以来，信息技术的迅速发展衍生了云计算、物联网、人工智能等现代科技，互联网已经悄无声息的渗透到我们生活的方方面面，“互联网+”应运而生，在网络浪潮中教育也不甘雌服，《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的发布使“互联网+教育”很快成为教育信息化的一颗启明星。众所周知，基础教育中的德育问题一直是教育难题，将“互联网+”思维应用于中小学德育，给我们的德育工作注入了生机和活力，有助于改善“德育难”的现状。

一、 中小学思想道德教育的特点

1.德育本质的人本性

德育，顾名思义就是对学生的思想道德进行教育，将学生培养成具备良好的思想道德品质的受教育者。新课标指出，新时期环境的教育工作必须以人为本，予以学生更多的关注，培养学生的综合素养，以便为学生奠定良好的素质基础。1素质教育背景下学校教育更加关注学生的实际需要，而思想道德教育不同于普通的学科知识教育，它更多的照顾到学生的本性，所以就德育本质而言，具有很强的以人为本的特点。

2.德育目标的特殊性

我国现行的《小学德育纲要》和《中学德育大纲》明确规定了中小学德育工作的目标，可见国家对基础教育的德育工作和学生思想品德的基本要求。德育是全面发展教育的重要组成部分，德育的目标具有其特殊性，真实的德育目标隐含在对未成年人的期待中，隐含在德育实施及学生评价和德育评价中。……