（宁夏工业学校 753000）

一、中职院校钢琴教育的现状分析

在中职院校中，学前教育专业取得了长足的进步，钢琴作为表演性较强的乐器，大大激发了学生对该学科乃至音乐专业的学习兴趣。但是，在钢琴教学中仍存在着一定的问题。一是，中职院校钢琴教学的理论知识教学不够深入。中职院校的生源主要是一些接受过九年义务教育的学生群体，这些学生大部分都没有接受过系统的专业理论学习，对于音乐理论知识的认知比较模糊，而在钢琴教学中由于专业教学与音乐理论及视唱等学科的关联性较大，课堂教学中往往忽略了理论教学，导致学生在钢琴演奏中出现低级的错误；二是，钢琴教学的模式单一，缺乏创新。受学生人数限制，“一对一”的教学模式无法实现，钢琴教学只能采用大班教学，导致教材内容、教学环境、课堂学习时间安排、教学硬件等条件严重影响教学创新，导致集体授课变成“千篇一律”。在“填鸭式”的授课模式、死板的课堂气氛下，导致学生被动接受，最终失去了学习的兴趣；三是，在钢琴教学中忽视了学生的音乐综合素质的培养。中职院校教师往往把培养出专业的应用型人才作为教学的终极目标，过于重视学生技能的培训，现阶段的中职院校中，学校往往只是为了应付考试而选择速成教学，很多老师为提高分类考试通过率，重视钢琴作品演奏，而忽视了对学生音乐素养的培养，这种教学模式不利于提高学生的综合素质。……