郑致珍

由于思想品德课的概念较为抽象，其有些内容原理深奥、难懂，课本列举的相关论证可信度也不是很高，因此，学生在学习的时候往往感到怵头，甚至厌恶这一学科的学习。随着多媒体被广泛应用到思想品德课教学中，大大激发了学生学习思想品德课的兴趣。特别是多媒体视频案例的运用，将枯燥的思想品德概念和抽象的原理生動形象地展示在学生面前，降低了教学的难度，使枯燥的概念和深奥的原理变得易于理解，大大提高了思想品德课的学习效果。在教学中，笔者深深地体会到多媒体视频案例的筛选是思想品德课的备课中非常重要的一环，直接关系到多媒体的使用效果，成为影响思想品德课教学效果的关键。本文就思想品德课教学中多媒体视频案例的筛选进行了讨论与分析。

多媒体视频案例的筛选要紧扣教学的主题

视频案例的筛选要尽可能地考虑到学生的年龄特征、生活阅历以及认知能力，要始终围绕着教学的主题内容筛选视频案例。例如，《了解基本国策和发展战略》一课主要是引导学生通过学习了解我国人口、资源、环境等基本国情的现状和特点，进而了解计划生育、保护环境以及合理利用资源的紧迫性，明确人口、资源、环境等问题对我国未来发展的重要意义，从而深刻理解可持续发展的含义，树立可持续发展的意识，并指导我们身体力行地保护环境和节约资源。备课时，多媒体视频案例的选择就要紧紧围绕这个主题，结合学生的年龄特点来选取有关我国基本国情、人口状况、环境问题、资源问题的视频案例。……