王尚青

随着体育课程教学功能和育人价值被不断地开发，小学体育课程开始承担越来越重要的教学任务，尤其对于小学阶段的学生来说，常常在行为素质、纪律意识、情感素质、抗压能力等方面存在素质缺陷，所以体育教师可以借助体育课程实施有针对性的德育，促进学生综合素质的日益完善。对此，小学体育教师可以结合小学体育课程的教学内容，针对小学生的个性化素质和德育素质的缺陷来制定有效的德育渗透方案，让小学体育课堂成为促进和发展学生德育的有效平台。

在体育教学中渗透行为教育

在校学生群体中，有一些学生在言行举止上存在很多不规范的地方，如坐立行走的姿势不是很好、穿衣不整齐、说话不清楚等，这些行为素质教育方面的内容其实都可以拿到体育课堂上，在体育教学环节进行渗透。首先，体育教师在课堂上要注意自己的一言一行，发挥个人的教学示范效益，如穿戴整齐、说普通话、在教学过程中展现出良好的仪表神态和工作精神等，对学生的日常行为进行示范教育和引导。其次，体育教师在培养学生的行为素质时要有足够的耐心，与学生之间保持和谐的师生关系，对在体育课堂上行为素质良好的学生及时给予表扬和鼓励，作为其他同学学习的榜样。最后，体育教师在对学生的行为素质缺陷进行评价时，要减少行为体罚手段，对学生的人格给予充分尊重，多与学生进行情感互动，让他们认识到自己的错误并积极改正。……