宋恒云

目前人类社会已进入信息时代，以计算机技术、网络技术、通用技术为核心的信息技术在社会生产、生活的各个领域中得到越来越广泛的应用。一方面，人们运用信息技术为社会创造了巨大的经济效益和社会效益；另一方面，在信息活动中也出现了诸如恶意侵犯他人隐私、计算机病毒、信息垃圾、充当网络黑客等违法行为和道德失范的情况。青少年是国家的希望与未来，是现代化建设事业的建设者和接班人，他们正处于道德觀、人生观、价值观形成的重要阶段，容易受到外界不良信息的影响。因此，在高中信息技术教学中，应当重视进行如网络道德、责任感、鉴别能力、团队精神、良好习惯等方面的德育渗透，在培养学生信息素养的同时，指导学生遵守有关信息技术的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观念和责任感，成为一个思想健康、人格健康、对社会发展有用的人。那么，在高中信息技术教学中如何进行德育渗透呢？

教师要努力提高自身素养，充分发挥榜样示范作用

高中阶段是学生人生观、价值观、世界观逐步形成和不断发展的重要阶段，处于这个时期的学生尚未形成成熟的世界观和坚定的信念，他们的人生观、价值观、世界观还具有很强的可塑性，更容易受到“偶像崇拜”和从众心理的驱使，从而刻意地模仿偶像的行为。因此，教师要努力提高自身的道德素养，在平时的信息技术教学活动中，把正确、娴熟、规范的行为展示给学生，发挥教师榜样的表率作用，让学生在参与信息技术学习活动中受到潜移默化的影响，培养学生形成良好的行为习惯，促进学生健康的情感、态度和价值观的逐步形成。……