房小红

立德树人是学校教育的根本任务。《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》指出：热爱读书、家国情怀、理想信念、中华传统美德、审美鉴赏与创造等是语文学科的德育范畴。语文课程的性质决定了立德树人的实现和语文高效课堂的教学是密不可分的，以下是我在教学中的几点做法。

高效使用语文教材，在教学过程中灵活渗透德育

通过精致的教学设计来实现语文课堂教学高效性的重要前提是教学目标的有效性，语文教学目标只有充分体现语文学科的特点、明确课堂教学目标，才能保证其高效性。根据课程标准提出的符合学生年龄特点的学习任务，教师要吃透教材中的“着眼点”，即课文内容的重难点、知识的生成点、培养的技能点、情趣的激发点、思维的发散点、合作的讨论点、渗透的育人点等，创造性地灵活使用语文教材，引导学生在长期语言输入和语言输出的训练中积累大量的语文实践动力。例如，《乡下人家》这篇课文不但描写的风景美，而且语言的运用更美，教师在教学过程中一定要注意引导学生体会重点词语。如在教学“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”时，首先让学生体会拟人句的特点：使句子生动、具体。让学生想象竹笋好像在跟人们捉迷藏的情境，体会竹笋的可爱。接着要进一步引导学生在文中找一找类似的语句，并进行多层次的读，更要引导学生试着用其他的词代替“探”来比较一下效果，看看是否一樣能用得活，从而引导学生体会感悟到作者的用词之妙。……