王兆杰

【摘 要】在当前教育改革持续深化的发展背景下，中小学素质教育成为了教育改革的一项重点内容。而语文教学则在素质教育当中能够发挥出自身的重要作用。开展语文的阅读，不仅能够提升学生的认知与理解能力，还能够有效的提升学生的语文综合素养。本文重点阐述了如何有效的提高小学四年级语文阅读教学效率的策略。

【关键词】小学四年级语文 阅读教学效率 策略

在当前的小学语文教学当中，语文学习的领域较为宽广。既要学习与掌握语文的生字、词汇、句式等知识点，同时，也要学习如何来进行有效的阅读，通过扩大阅读量，来拓展学生的知识面，并有效的提升学生的语文综合素养。因此，语文教师在小学语文教学当中，必须注重语文阅读教学。但是当前小学阅读的发展现状仍然具有诸多不足之处，尚有提升与发展的空间。本文以小学四年级语文阅读来作为实际案例分析，重点阐述了当前小学语文阅读教学的发展现状，以及如何有效的提高小学四年级语文阅读教学效率的策略。

一、在教学当中体现学生的主体地位

在开展小学语文阅读教学中，教师必须转变传统的教学观念，将以往以教师为主体的教学方式，转变以学生为主体的教学方式。教师应高度重视学生阅读的自主性，让学生能够通过阅读来进行自主思考、自主学习。并让学生学会怎么样来较好的进行阅读，并能够从阅读当中获得启迪与教育。因此，教师应从多角度、全方位来培养学生的阅读能力。从小学生学习心理研究的相关成果显现：自由与愉悦的学习环境，能够最大程度的发挥出人的学习潜能。因此。教师在阅读教学当中，必须构建起一种轻松愉悦的学习环境，让学生能够全身心的投入到学习当中。以此来有效的确立学生进行阅读的主体地位。

二、激發学生的阅读兴趣，让学生积极主动的进行阅读

兴趣是最佳的导师，学生只有具备了阅读的兴趣，才能积极主动的进行阅读。因此，在小学语文阅读教学当中，教师必须充分激发学生的阅读兴趣。让学生能够主动进行阅读。而学生阅读兴趣，必须由教师来对学生进行培养与引导。例如，教师在教学《鸟的天堂》 （人教版小学四年级语文上册）一课时，教师首先让学生阅读全篇课文，并运用多媒体来播放有关鸟的视频。让学生能够对于鸟类的世界具有一个感性的认识。接下来教师再指导学生进行深读。并提出思考性与启发性的问题。本文的作者巴金爷爷在认真细致的观察了鸟儿的习性之后，写下了这篇优秀的文章。巴金爷爷非常喜爱阅读，他博览群书，积累下丰富的写作素材。同学们，每次写作文时会感到难以下笔，不知道要写什么内容。而同学们只要通过平时的阅读，就能够像巴金爷爷一样，从阅读当中积累下丰富的写作素材。”学生通过这个学习实例，就可对阅读产生一定的兴趣。

同时，在阅读教学当中，教师要适时的调动学生进行主动思考。在学生们感到已经较为深入的理解与掌握对课文内容，想不到更多的问题之时，教师就可适时的提出一个较为深刻的问题。可让学生再次进行深入的思考，更加全面的来理解与掌握课文的内容知识。使学生的阅读思维始终处于活跃的状态当中，获得了较好的教学效果。

三、悉心指导学生阅读，传授方法

在开展小学语文阅读时，教师要悉心的指导学生阅读，让学生学习与掌握阅读的方式方法。首要的一点在于教师应指导学生学会精读。在学生进行阅读的过程当中，教师要指导学生先对字词的含义进行理解，并逐步递进到对句子、对段落、直至整篇文章的内容与意义进行理解。通过这样的精读法，来使学生能够进行递进式的理解。这同时也是培养学生阅读能力、提升学生阅读水平的最佳方式之一。例如，教师在教学《观潮》（人教版 小学四年级语文上册）一课时。教师可首先安排学生阅读整篇课文，让学生在阅读的过程当中来想象潮起潮落的景象。并让学生摘抄课文当中描写钱塘江潮涌起的动词与形容句的语语和句子。以此来让学生进行深入记忆。在学生充满感情的朗读当中，才能真正的融入到文章当中所描写的环境里，而通过学生这样身临其境的来进行阅读，让学生不仅深入的理解与掌握了课文内容，而且还使学生获得了真实的情感体验。并学习与掌握了如何在写作当中，较好的将真情实感融入到文章当中。同时，教师在指导学生进行阅读时，必须与时俱进的认知与了解时代发展的脈络，在向学生推荐课外阅读材料时，必须注重选取能够较好的体现出时代发展与进步的书籍或文章，让学生的思想能够与时代发展同步，适应时代发展的要求。教师在指导学生阅读时，可向学生推荐当前有关中国梦的主题演讲集，让学生了解我国社会经济发展的良好的趋势。并对国家的发展、民族的未来充满的信心，从而能够树立起“为中华之崛起而读书”的正确学习观，有效的促进学生更好的学习，而这即是较好的体现出与时代发展同步

总之，在当前的小学语文阅读教学当中，可有效的通过扩大阅读量，来拓展学生的知识面，并有效的提升学生的语文综合素养。教师在语文阅读教学活动中，应指导学生多进行阅读，并让学生展开丰富的想象，让学生能够通过阅读来更好的理解与掌握所学的语文知识。

参考文献

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