邓育华

【摘 要】相较于一般教学，中职语文教学要求教师在课堂中需要强调实践性，从而更好地满学生未来的就业需求与发展需要。因此，在中职语文教学中，其需要对教学模式进行必要的改革，教师不仅需要对课本的基础知识进行必要的教学，还应该充分联系实际，通过组织实践活动有效提升学习效率。本文作者结合自己的工作经验并加以反思，对微课在中职语文课堂教学中的应用进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。

【关键词】微课 中职语文 课堂教学

目前，大部分学期普遍对课前预习的重视程度不足，微课的应用能够有效缓解该问题，同时实现对课堂重难点的高效解决，使得學生能够灵活安排学习时间，拓展学习渠道。

一、微课对于中职语文课堂教学的主要作用

1.提升学生的学习自主性

学习往往处在高强度的学习压力下，其心理相对不够成熟，对学习的自主性还远远不够，无法自己养成独立、自觉学习的习惯，因此，这导致大部分学生的语文基础都相对较差。传统的课堂模式往往导致学生被填鸭式地灌输知识，大大打击了其对于语文课程的兴趣与积极性，甚至会使其产生厌学情绪。而微课的应用使得学生能够灵活安排学习时间，以更好的状态投入课程学习中，大大提升了课堂效率，将被动的学习模式转变为主动学习，提升其学习积极性。另外，伴随着我国科学技术水平的高速提升，大部分学生都拥有智能移动设备，这为微课的下载与学习提供了很大的便利。除此之外，教师还可以将微课任务作为期末综测的标准之一，培养学生主动学习的良好习惯。

2.提升教学效率

在传统的中职语文教学中，教师一般通过直接沟通的方式与学生进行互动，了解其学习难点与问题，从而为学生答疑解惑。然而部分学生往往由于教师身份的限制，羞于开口，导致教学效率大大降低。而微课的应用能够为学生与教师建立平等、高效的互助学习模式，学生与教师能够在微课平台上畅所欲言，从而有效提升学习效率。除此之外，教师之间也可以利用微课实现资源的共享，实现教学水平的整体提升。

3.突出学生主体地位

在新时代的教学要求下，学生主体地位的表现得到了一定的重视，“以人为本”的教学模式在中职学校中得到了十分广泛的应用，而微课的开发则在很大程度上突出了学生的主体地位，使得学生能够通过自我安排进行课程的学习，教师只需要对其加以适当的引导，从而大大提升了学生的学习兴趣，使得学生的主观能动性在语文课程学习中得到了充分的体现。

二、微课在中职语文课堂教学的具体应用

1.注重循序渐进

循序渐进的课堂策略对于教学知识的强化来说起着非常重要的作用，因此，这要教师应该加强对课堂节奏的把握，优化课程结构，让学生能够由局部到全面实现对课程的掌握。首先教师需要让学生了解课程的基本背景，从而为课堂的开展奠定基础，再层层递进，不断提升课堂内容的深度，从而有效提升课堂效率。微课主要通过视频、音频的方式将课程内容以多样化的形式进行表现，深化学生对教学内容的印象，例如在《雷雨》一课中，教师在课程开头可以先对文章个别段落中的人物进行分析，然后再对人物的整体形象进行评价，就像鲁侍萍的人物分析，教师可以在微课中加入有关的场景视频，从而让学生对人物形象具有一个立体、直观的认识，进一步深化课程记忆。

2.加强课堂结构的完善

微课的表现模式十分多样化，其可以通过视频、音频以及文字的方式将课程以课件的形式向学生展示，从而为学生对课程的理解提供一定的帮助，另外，丰富的课堂形式能够有效吸引学生的注意力，为学生创造一个有趣、轻松的学习氛围，例如在《项链》一课的教学中，教师可以通过幻灯片让学生了解本篇课文的主要内容，其能够在很大程度上引起学生的兴趣，在该篇课文中，“项链”一词贯穿了全文，其通过“借项链”等事件，推动情节的进展，同时丰富人物形象，深化主题。另外，通过课程结构的优化，有助于简化文章内容，大大降低了学习难度，从而为学生对课程内容的掌握奠定良好的基础。

3.引导学生掌握课堂主题

由于学生自身文化功底的局限性，这要求教师应该加强对课堂的引导，协助学生加强对文章中心的掌握，通过科学、合理的方式，对微课内容进行必要的设计，通过有趣的导入激发学生的兴趣，使其能够对文章具有更准确的理解。另外，课堂情境模拟对于语文课程的教学来说也起着非常重要的作用，其能够加深学生对教学内容的印象，提升课堂效率。例如在《我的母亲》一课中，教师应该充分结合课文北京，对母亲的生平、经历等以多样化的形式表达出来，从而表达对母亲的崇敬与敬爱之情，最大程度引发学生的情感共鸣，让学生能够更准确地把握课程主题。

综上所述，微课是一类新型的课堂模式，微课的应用对于中职语文教学水平的提升来说起着非常重要的作用，其能够有效提升学生的学习积极性，深化课程印象，大大提升其课堂效率，进一步推動我国教育事业的发展。目前，微课在中职语文教学中得到了十分广泛的应用，因此，这要求教师应该加强对微课的重视，加强该种教学模式的落实与推广，设计出丰富、有亮点的微课课件，最大程度吸引学生的注意力，提升其对中职语文的兴趣，进一步促进课堂教学的进步。

参考文献

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