刘玉辉

【摘要】一直以来，西藏牧区范围内，针对初中的英语教学活动始终存在着两极分化的问题，这个问题也不断困扰着西藏牧区的相关部门。以西藏牧区的初中英语教学的客观实际为基础，着重分析和探讨出现两极分化这一问题的原因以及相应的对策，希望能给相关机构和人员提供有益的参考。

【关键词】西藏牧区初中英语教学两极分化伴随着英语学习的重视程度越来越高，西藏牧区初中英语教学水平也在不断提高。针对目前西藏牧区初中英语教学存在的突出问题，是初中学生在英语学习的过程中有着严重的两极分化问题。特别是在西藏牧区的大部分农村范围内，初中英语教学中两极分化的问题更加的严重，这在很大程度上因为这个地区的孩子，其所处的客观环境和实际条件都有着先天性的不足。例如，英语基础特别差，语言的功底薄弱，学习的起点相对城市孩子也特别低，另外没有足够的英语学习氛围，这些因素对于西藏牧区范围内孩子来说，都是巨大的障碍，但这些客观因素也是初中学生们在英语学习过程中，必须要突破的问题。分析西藏牧区初中英语教学中造成严重的两极分化问题的成因，简而言之可总结为以下几个方面。

一、初中学生这个层面

1.进入初中时，学生的个体差异和基础不同所致

西藏牧区地域辽阔，因为地理位置或者自然条件等多方面客观因素所致，县城及周边小学具备开英语课的条件，英语基础是有一点的，然而，众多的偏远牧区小学不具备开英语课的师资条件。……