邢恩领

【摘要】学习英语的目的是用其与别人交流，但目前多数学生学的皆是“哑巴英语”，很少开口与别人交流。针对中学生英语基础薄弱、学习积极性不高、口语教学很难达到预期教学目标的现状，从教学实际出发，简要分析初中英语口语的教学策略。

【关键词】初中英语口语教学口语环境英语的各个方面是相互促进的关系，只有听说读写一起发展，学生的英语水平才会得到提高。初中时期是学生学习语言的关键时期，因此，英语教育工作者必须在初中时期就高度重视学生的口语表达能力的提升。

一、教师应帮助学生正确发音

多数学生不愿意开口表达的原因在于她们的发音不标准，这就导致她们容易产生畏惧心理，从而不愿意张口说英语。鉴于此，初中英语教师在教学中，应规范自身的英语发音，在此基础上，教给学生正确的英语口语。

首先，教师应该从最基本的音标开始教学。如“a”发“[ei]”的音，常见的单词有“name”（名字）、“paper”（纸）；“i”发“[ai]”的音，常见的单词有“time”（时间）、“five”（五）；“u”发“[ju：]”的音，常见的单词有“use”（使用）、“mute”（哑的、沉默的）。除此之外，笔者还会着重教他们单词发音的重音在前或者在后，这样的话，在与人交流时，就能自然地使用更加地道的英语进行表达。

其次，教师在教学中，还可以经常挑选阅读文章中比较适合学生阅读的片段，像是分角色朗读等，这些皆是鼓励学生开口表达进而锻炼他们正确发音的良好教学形式。且学生在与同学之间的对话中，也会发现彼此之间的发音问题，从而快速纠正过来，这对提升他们的发音能力极有帮助。……