陈京邦 林美玫 靳凯

【摘 要】创新型国家必须依靠人才，国家综合国力的竞争，关键是人才的竞争，创新型人才培养是实现伟大复兴中国梦的迫切需要。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“培养创新型人才具有相当的重要性和紧迫性”，充分体现了培养创新型人才是时代需要和社会责任。本文结合山东科技大学机电学院“小平科技创新团队”党支部建设工作的有效探索，将党支部建立在创新团队上进行实践，探索创新型人才培养的新思路，促进创新型人才培养。

【关键词】创新团队；创新型人才；培养

教育强则国家强，高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志，人才培养是高校的根本任务。[1]党的十八屆三中全会《决定》对高等教育改革发展提出的最直接、最明确的要求，“创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流”，该要求关系高等教育内涵发展和质量提高[2]。培养创新型人才，要准确把握创新驱动发展战略的时代要求，竖起科技创新的“先锋旗”，优化运行机制，激发创新活力，是一项重要的研究内容。高校创新体制机制来促进创新创业教育的发展，取得了一定的成绩，然而随着组建科技创新团队的增多，并开展相应的活动，其中存在的一些问题相继出现，高校应采取措施将其解决。

一、高校开展科技创新活动中存在的问题

目前科技创新团队培养创新型人才存在以下问题：一是高校学生科技创新活动存在影响面不够、组织松散、目的功利化等问题；二是大学生科技创新工作往往无规范的组织形态、无团队，缺乏具有跨年级的人员梯队培养机制、跨专业的人员交流机制及规范的组织运作机制等；三是科技创新人才培养中存在一定的急功近利的现象，部分学生不能沉下心踏实做学问，导致科技创新的成果质量不高[3]。

二、创新党支部的必要性

习近平指出：“办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程；强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权，全面推进党的建设各项工作，有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用[4]。”基层党支部直接面对着人才培养目标。针对高校基层党建工作和创新型人才培养存在的问题，采取将高校党建工作与创新型人才培养有机集合起来的方式，将基层党支部建立在大学生科技创新团队上，以培养创新型人才。将党支部建立在大学生创新团队上，确立党支部的地位，使党支部成为大学生创新团队的风向标，为大学生创新团队注入活力，活化高校党组织的活动形式，整合各方面资源，形成高校基层党建与创新团队有机结合的长效机制，实现高校基层党组织模式的创新。

三、做法与成效

针对高校基层党组织建设存在的问题，山东科技大学机电学院党委依托高校的教书育人的基本职能，试点将党支部建立在创新团队上，成立“小平科技创新团队”党支部，探索创新型人才培养的方法。将党建与科技创新工作有机结合，实践将党支部建在创新团队上，一手抓党建，一手抓科技创新，使两项工作相互促进，探索形成党建带动创新育人体制机制。将党组织教育工作阵地延伸到一线学生创新团队中，加强基层党组织参与创新型人才培养教育，培育中国特色社会主义创新型人才。

（一）实践与进展

要充分发挥大学生党员的先锋模范带头作用，要始终走在科技创新的前沿，坚持一个中心，建设两支队伍，依托三级平台，强化四项保障，努力提高党建科学化水平，具体措施如下：

1.坚持一个核心

把创新型党员培养作为党建工作的出发点和落脚点。加强党员队伍建设，提高战斗力和创造力，在坚持标准、严格程序基础上，充分吸收具有创造力的优秀学生入党，提高党员队伍的整体创新水平，为创新型国家建设凝聚中坚力量。深入推进“两学一做”学习教育，落实“三会一课”制度，学习习总书记关于科技创新重要论述，坚定青年学生的理想信念，补足精神之钙。

2.建设两支队伍

建设指导教师队伍。提升学生科技创新活动的层次和水平，着力提高创新型党员的培养质量，需业务教师发挥其教育引导作用。在本科生低年级中全面实施班主任制，选配政治强、业务精、纪律严、作风正的业务教师担任班主任，引导形成优良的班风、学风，营造浓厚的科技创新活动氛围。在高年级实施导师制，由专业教师为学生科技创新活动提供具体指导，引导学生积极探索，不断求新。多年来，学院党委通过人才引进与培养、师德与作风建设，逐步建设形成一支年龄结构合理、知识水平均衡、德才兼备的指导教师队伍，为学院科技创新活动开展及创新型党员培养提供了师资保障。

建设学生科技活动梯队。科技创新活动，采用面向全体、点面结合、重点突破的培养方式，根据不同年级学生的特点，形成了一年级认同专业、培养兴趣，二年级参与课题、提高能力，三年级重点组队、参与竞赛的梯队建设模式，既可最大数量的吸收感兴趣的学生参加科技创新活动，又能在培养选拔的基础上组织优势力量参加科技竞赛。在科技创新梯队中，以党员带动入党积极分子，以入党积极分子带动青年学生，不断扩大科技创新活动参与面，推动创新型党员培养的自我良性循环。树立典型人物代表，积极发挥学生党员的引领示范作用，开展党员宿舍挂牌活动，科技创新先进典型发挥辐射影响作用。学生党员典型先进事迹得到人民网、大众网、凤凰网等国内知名媒体的广泛宣传和报道。

3.依托三级平台

依托科技型社团，汇聚创新人才。成立工图协会、机器人协会、三维数字化建模协会等科技型学生社团，汇聚不同专业方向的创新人才，定期开展业务技能培训讲座和业务技能比拼，培养学生对业务知识的理解和应用，激发兴趣，提高自主创新能力。

依托科技创新大赛平台，挖掘和锻炼创新人才。学院连续举办了十三届科技创新大赛，其中有机器人对抗赛、机器人搬运赛、蓄能车制作大赛、循迹灭火大赛、液压原理大赛等活动，科技创新大赛专业性与趣味性并重，深受学生喜爱，每项比赛成功吸引数百名学生参与，特别是低年级学生广泛参与，既解决了科技创新活动入门难问题，又能从中发现具有创新潜力的宝贵人才，实现创新人才早发现、早培养。

依托高水平科技竞赛，提高创新人才培养质量。学院对省级以上高水平科技竞赛进行认真梳理，形成参赛日程表，精心组织学生参与各类科技竞赛，做到早组队、早立项、早筹备，以赛促教、以赛促学、以赛促用、以赛促创，在竞赛中提高创新人才培养质量。

4.强化四项保障

加强团队建设。建设“教育部创新团队-煤矿复杂条件下开采成套装备关键技术团队”、“山东省高校优秀科研创新团队-先进制造技术与装备团队”、“山东省教学团队-煤矿机电技术系列课程教学團队”、“小平科技创新团队”，发挥团队培养的优势，提升创新型党员培养工作。 其中，“小平科技创新团队”党支部被山东省委高校工委评为“两学一做”先进典型。

形成制度规范。制定并印发《大学生科技竞赛管理规定》，明确科技创新活动的组织管理、经费使用及激励措施，正确引导学生参与科技活动，激发学生创新的积极性。将学生科技创新活动的开展纳入学生教育管理和共青团工作的重要考核部分，保障科技创新活动的顺利开展。

塑造文化灵魂。建设学生科技创新成果展厅，利用展厅对学生科技创新作品及先进人物典型进行展示和宣传，形成独有的创新文化，继承发扬团结拼搏精神，在科技创新的道路上勇往直前。各学生党支部积极开展科技创新经验交流会、专利申请培训会、观看《大国重器》纪录片等特色党日活动，探索组织生活的新途径、新渠道。将学生公寓楼内的“党员之家”活动室建设成为理论和专业知识学习的重要阵地。

提供硬件支持。学院党委高度重视学生科技创新活动，每年投入经费专门用于学生科技创新活动，为学生科技创新活动的顺利开展提供充足的经费支持。建设学生科技创新工作室，建设一批创新创业实训基地，培养大学生创新实战能力，购置3D打印机等公用现代化实验设备，满足学生参与科技创新活动的需求，切实提高创新能力。

（二）成效与影响

将高校基层党建工作与创新型人才培养结合起来，探索形成党建工作带动创新育人的体制机制，是一项有效的探索和实践。山东科技大学机电学院小平科技创新团队党支部，是将高校基层党建工作与创新型人才培养结合起来的范例，卓有成效。

一是政治意识强了，引领学习新风潮。团队一手抓党建，一手抓创新，实现理论学习和科研工作均衡发展，培养出了宝贵的“红砖”人才，支部党员组织观念强了，学习热情高了，对其它研究生党支部起到了良好的示范引领作用，从而在党员中掀起了理论学习新风潮。

二是宗旨观念强了，引领党员争服务。党支部党员认真审视自身不足，着力解决宗旨观念淡化问题，通过学习先进典型，向榜样看齐，党员的宗旨观念和服务意识强了，积极带头参加“三下乡”、义务维修、党员值班岗等志愿服务活动，引领形成党员争先服务示范引领的良好局面。该支部被山东省委高校工委评为“两学一做”先进典型，并参加教育部思政司主办的全国高校“两学一做”支部风采展示活动。

三是业务能力强了，引领百花齐开颜。党支部组织开展科技创新交流活动，发挥党员自身科技创新能力强的优势，以报告会、讲座等形式为全院学生普及科技创新知识，浓厚科技创新氛围；成立科技创新兴趣党小组，党支部正式党员对入党积极分子进行一对一帮扶，带领入党积极分子在科技创新实践中快速成长；党支部党员作为队长组建科技创新团队，带领同学们积极参与各级各类科技创新竞赛活动，形成人人想创新、人人敢创新的良好氛围。小平科技创新团队的党员及入党积极分子获得第八届、第十届“中国青少年科技创新奖”，党支部示范效应初步呈现。

四、结论

创新型人才的培养是高校服务于创新型国家的重要战略举措，基于科技创新团队特色党支部的创新型人才培养实践，将高校基层党建工作与创新型人才培养有机融合，有力推进高校大学生党员在群体中的示范和引领作用，促进高校创新型人才的培养。将党支部建设在科技创新团队中的实践，是高校基层党组织建设和实践过程中的新思路、新举措，为推进高校创新型人才培养提供有益启示。

【参考文献】

[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话：把思想政治工作贯穿教育教学全过程[N].人民日报，2016-12-8.

[2]杜玉波.创新高校人才培养机制的基本思路和重点任务[N].中国教育报，2014-01-13.

[3]张亚男，张伟，姜勇.高校学生党建与科技创新人才培养的互动研究[J].广西青年干部学院学报，2015，25（04）：16-18.

[4]习近平在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上的讲话.