邹虎

【摘 要】在现代社会高速发展的时期，越来越需要技术应用型人才，我国工业的迅猛发展也需要机电技术的支持。中职学校培育一批机电应用型人才迫在眉睫。在培育机电技术应用型人才时，中职学校不仅要重视他们基础知识的掌握程度，更要重视其实践能力的培养，为其出校园奠定良好的基础。

【关键词】职业技校；中专机电专业；教学策略

一、前言

中职院校和普通院校教学侧重点有很大的不同，普通院校的重点是教学理论知识，而中职院校教学的重点则是实践性。实习教学是使教学具有实践性的主要途径之一，也是培养中职机电专业学生实践能力最重要的部分。

二、中职机电专业高效实习策略

（一）为学生做好充分的理论准备

在中职院校中，教学重点是实习教学，但是院校也不应该忽略学生对理论知识的掌握。如果学生缺乏最基本的理论知识，在实习中就容易束手无措。学校应该注意当代企业需要的是德才兼备人员，并且招聘的人才必须有知识储备能力与实践操作能力。所以，中职院校为了提高学生的竞争力，不应该忽略理论知识教学工作。就目前的中职机电专业学生学习情况看，他们基础薄弱，学习理论知识的兴趣并不高，并且认为机电专业只需要具备强有力的实践操作能力。因此，教师首先要转变学生对机电专业不正确的看法，帮助他们重新树立机电基础知识非常重要的意识。其次，要不断创设和谐、热闹的上课氛围，这可以使学生专注于教师讲课，提高学习理论知识的热情。最后，中职学校教师在上理论基础课时，应该详略得当，抓住基础、重点知识，建立机电理论知识的大体框架，以便学生掌握。学生有了机电专业基本的理论知识支撑，在以后分配实习工作岗位之后，就不会迷茫无措。

（二）创造更具真实性的实习平台

中职学校在安排学生实时，选择的企业往往是小型企业，或者就是在本校实践基地开展实习工作。这大大限制了机电专业学生的思维发展，没有起到培养学生各种能力的作用。在机电专业实习分配中，还发现工具限制了学生的想象力。在实习中的教学设备大多是小型产品，或者是常见的小型机电。这使得学生不能接触与社会时代相符合的先进机电设备以及先进的机电技术。因此，中职学校要尽量选择大型企业或者具备大型仪器设备亦或是具有先进机电技术的企业以此提高学生实习的效率，确保做到高效实习。

（三）设立健全的评价体系

据调查发现，学生在企业实习的过程中，往往有大部分学生不认真工作，态度散漫，这使得实习教学工作没有达到开展的目的。因此，中职学校在开展实习教学时，应该建立健全评价体系，在行为、规则上对学生有所约束。最重要的是，机电专业学生在健全的评价体系中，能够激发强烈的竞争意识，这对学生提高实习效率有很大帮助。因此，教师在实习工作开展前，就应该向学生讲明实习中各项规章、奖赏制度，使得学生清楚在实习中该做与不该做的事情。

（四）中职学校教师应提升自我素质

中职学校传授知识的主体是教师，教师的专业水平对学生学习有很大影响。在实习过程中，通常是由一两个教师带领学生外出实习，以便解决学生在实习中遇到的各种问题。教师要想应付自如，就应该不断提高自身实践操作能力以及知识储备能力，讲解丰富的实践知识满足学生的好奇心。

（五）计算机辅助教学法

随着计算机技术的飞速发展，计算机辅助教学已被广泛应用于各个教学领域，起到了不可低估的作用。在机电课程的教学中，可以合理，及时地进行计算机辅助教学。它在教学中也会有很强的视觉效果。它非常直观，直观，灵活，生动，有时甚至更容易描述和体现微妙和复杂的过程。如对《钳工工艺学》中金属切削加工的刀具部分、《电工技术基础》中的楞次定律、《电子技术基础》中放大电路中反馈的概念和判断、《机械制图》中三视图的形成、剖视的概念和种类等内容的讲解，都可以充分利用计算机辅助教学（多媒体课件）的有效手段，来更新和丰富我们的教学方法，使学生从有声有色、有形有影、有动有静、有实有虚中领悟到知识的内涵和乐趣，从而达到教学事半功倍的效果。

（六）现场观摩教学法

科学技术的飞速发展是显而易见的。教学领域专业课程的不合理提供和内容的滞后往往导致与实际生产实践的脱节。同时，有时受到客观条件的制约，教学设施落后，不完整，也直接影响学生对实践活动缺乏感官认识。这将不可避免地导致学生对知识的实用性，可靠性和进步性产生怀疑。有计划的目的是让学生进入第一线生产，感受实际操作现场，获得最新技术领域，如在“Fitter技术”理论和实践教学中学生需要看到的生产领域（机械装配与装配系），应用特定的钳工手法，在“金属材料”热处理知识介绍中可以让学生进入热处理生产现场，体验各种实际操作过程，以使学生更好地了解和掌握机电专业最新最快的技术动态和生产设备应有意安排学生去实际先进技术，完整的设施和完整的功能领域进行实际的观察和研究（如接触与数控技术，CAD/CAM制造系统等）研究）。简而言之，这种教学方法的合理灵活运用，不仅使学生真正感受到自己学习和实践的密切联系和重要性，也使他们感受到职业发展的无限前景，最终激发学生学习。倡议和创造力。

三、中职机电专业教学中现代学徒制的有效运用策略

就目前的机电教育而言，现代学徒制的应用已然被越来越多人认可，从而也被普遍应用到了当代的教学中，但是在實施的过程中却存在着一些差异。一方面是因为现代中职院校对现代学徒制的重视度不够，教学方向与学生未来就业的方向不一致，导致人才培育的途径被阻断。另一方面，目前的机电专业教学中只重视知识的传输，但是学生理解知识的能力却相对较低，从而大大降低了机电专业教学的效率。

（一）设计以“工作过程”为出发点的教学课程计划

在实际中职机电专业教学中，所有的中职院校都必须重视学生的工学结合，以达到提升学生的专业技能以及解决就业问题为主要目的，根据专业技能以及机电技术的标准来实施教学计划，并且利用对应的职业准则以及和企业合作的模式，来建立完整的教学体系。

（二）建立强大的师资队伍力量

在中职院校的机电专业教学中，必须利用现代学徒制来建立强大的师资队伍力量。相关教育部门必须依据教学的目的、教学的内容以及教学的方向来完善并提高师资队伍的综合素质，利用校企合作的模式，让学生在学习专业技能的同时，可以更好的参与到学习实践中去。学生在实践学习的过程中，可以更好的在企业车间向相关工作人员请教相关的专业技能知识。从而更加快速的提高学生自身的专业技能质量。

（三）重视校内以及校外的的实训。在中职院校的机电专业

教学中，如果想要更好的运用现代学徒制，相关教育部门必须重视和校外企业之间的有效合作，要利用企业的实际情况来设计对应的课程教学内容以及教学原则，这样的方法不但有助于深化学生的理论知识技能，更能提升相关的专业能力，从而更加快速的满足学生的学习要求，提高学生未来的就业成功率。

四、结束语

综上所述，中职学校机电专业的高效实习有利于机电学生在实习中发展自身专业素质，逐渐适应国家工业化的需求。确保高效的实习，需要中职学校确立科学合理的措施，提高机电专业学生的能力和技术。

【参考文献】

[1]邢洁林，王国军.中职机电专业实训教学中职业能力的培养[J].职教通讯，2017（11）：10-1

[2]兰日辉.中职机电专业实训教学改革与创新[J].新课程：教师版，2017（9）：136-137.