严丽琴

《义务教育语文课程标准》明确指出，小学阶段应完成不少于145万字的阅读总量，其中第一学段学生的课外阅读总量不少于5万字。要达到这样的目标，一、二年级的学生必须具有强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

小学一年级学生年龄小，识字量普遍少，独立阅读会有一定的困难，因此，我们大力倡导亲子阅读，着力培养学生的阅读兴趣，让他们尽早养成自主獨立阅读的好习惯。

为了更好地指导家长开展亲子阅读活动，我们在一年级新生入学报到的第一天就对家长进行了一次关于亲子阅读现状的书面调查，从中发现了一些问题：①家庭藏书量普遍不多，没有良好的阅读环境；②半数家长没有阅读的习惯，无法从行动上影响孩子；③家长因为种种原因很少和孩子一起阅读课外书，也很少带孩子去图书馆或书店；④许多家长表示心有余而力不足，不知道如何培养孩子对图书的兴趣，不知道该如何引导孩子开展课外阅读。

针对调查中发现的这些主要问题，我们采取了一些指导策略，力求不断提高家长开展亲子阅读的能力，取得了较好的效果。

一、营造良好的阅读氛围

要想孩子亲近好书，家长首先要爱上阅读。如果家里没有什么可读的书，父母也从不读书，那么孩子会喜欢阅读吗？为此我们第一次家长会就向家长推荐一些书。比如松居直的《幸福的种子》、吉姆·崔利斯的《朗读手册》、尹建莉的《好妈妈胜过好老师》《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》等等，从中去了解许多亲子阅读的方法。……