陈磊

《义务教育语文课程标准》指出：要让学生充分地进行朗读，在读中整体感知，在读中培养语感，体验品味。换句话说，语文课要有语文味。《装满昆虫的衣袋》一文记叙了著名昆虫学家法布尔从小对昆虫非常着迷的故事。课文通俗易懂，富有童趣。这样的一篇课文怎样让学生学有所获，又怎样在课堂上使语文味得到落实呢？语文课就是朗读课。在读上下功夫，文理会内化于心，文法也会逐步彰显。

一、反复朗读，了解内容

一篇课文反复读，就能把课文读通读顺。在充分朗读的基础上，也会对课文中一些难理解的字词与句子逐步理解。反复朗读，还会对课文所写的内容逐步清晰。这篇课文中有三个词语在反复朗读后应该会引起大家的注意，那就是“着迷、迷恋、痴迷”，结合这三个词语也可以把课文的相关事例弄明白。课文着重记叙了两件事：一件事是法布尔小时候为了捉一只小昆虫，很晚回家让父母虚惊一场；还有一件事是法布尔八九岁时利用放鸭子的机会，在池塘边观察、采集昆虫，受到父母责备，但他还是没有放弃研究昆虫。反复朗读，课文自然而然就能读通读顺，也会充分地了解主要内容。

二、扣词扣句，读中悟情

披情入文，以文传情，语文课就是要引导学生充分体会文章所表达的情感，很重要的抓手就是扣词扣句。这篇课文很多地方都能够让人感受到法布尔对昆虫的无比热爱，教学中就可以引导学生用心去体会其中的情感。……