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如何让景物“活”起来

2018-07-09李红群

第二课堂(小学版) 2018年6期
关键词:方法

李红群

看了一些同学描写景物的作文,总感觉有些生硬、呆板,不够味儿,原因是在他们笔下的景物不够活,给人缺乏生機的感觉。那怎样才能把景物写“活”呢?这里给大家介绍几种方法。

一、拟人法

例:“兴安岭多么会打扮自己呀:青松做衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。”

这里描写兴安岭,作者就采用了拟人手法,把兴安岭当作人来写,这样就把兴安岭写“活”了。

二、比喻法

例:“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是‘舟行碧波上,人在画中游。”

作者在这一段描写中,把桂林山水的美景比作一幅“连绵不断的画卷”,这样不就把桂林的山水写“活”了吗?

三、摹声法

例:“一阵狂风吹过,大树像跑步似的弯下了腰,发出呜呜的哭声。”

这个句子作者采用了摹声的手法,把风中摇摆不定的大树写“活”了。

四、夸张法

例:“这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。”

这里描写梅雨亭,作者采用了夸张手法,把它的高度也写“活”了。

五、衬托法

例:“多少种绿颜色呀:深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容,恐怕只有画家才能够写下这么多的绿颜色来呢!”

这里作者采用了衬托的手法。因为画家笔下的绿是无穷的,“才能够写下这么多的绿颜色来”,可见林海有多少种绿了,这样也把林海的绿写“活”了。

以上几种方法都能让静止的景物生动起来,从而使描写的景物更形象,更能吸引读者。……

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