余建华，陈东伟

在如今的网络时代，大学生个个是网民，他们的学习和生活都离不开网络。而网络社会（Cyber society）存在许多安全隐患，网络社会在本质上是一个风险社会［1］。增强学生的网络安全意识，培养学生防范网络安全风险的能力，这是学校的基本职责之一。为了加强大学生网络风险教育的针对性，从而提高大学生网络风险教育的实效性，则有必要了解大学生的网络风险意识状况及其影响因素。为此，我们进行了调查研究。

一、研究思路与假设

我们所说的大学生网络风险意识，是指在校大学生在学习和生活中使用网络时，对可能存在的各种安全风险自觉进行识别、处理和防范的意识。大学生的这种意识的形成和强化，必然与许多因素相关。综合以往相关研究，提出如下研究假设。

（1）假设大学生的网络熟悉程度与其网络风险意识正相关。大学生对网络越熟悉就越清楚网络的缺陷所在，也就更清楚哪些行为易受攻击，他们在做出这些易受攻击的行为时就越会提高警惕，其网络风险意识也就越强。

（2）假设信任程度与网络风险意识负相关。把信任分为人际信任和机构信任。大学生的人际信任越高，就越相信对方不会做出伤害自己的事情，则其网络风险意识就越弱；大学生对风险管理机构的信任越高，就越容易相信其提供的协议、认可其处理风险的能力，他们就越会放松对风险的警惕，则其网络风险意识就越弱。

（3）假设网络风险教育与大学生的网络风险意识正相关。……