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在体验中收获,在历练中成长

2018-07-07何娟平

成长·读写月刊 2018年7期
关键词:历练全面发展成长

何娟平

【摘 要】历练就是一种成长;真诚沟通是打开心锁的钥匙;以人为本,促进学生的全面发展。

【关键词】历练;成长;沟通;钥匙;以人为本;全面发展

今天,我再一次观看了《你是我的兄弟》这部感人肺腑的反腐倡廉电影。该片讲述了发生在48小时之内的一起行贿案,通过检察官郑十一和少年时代好友袁向东的兄弟情感纠葛的展现,从侧面刻画了一名基层反贪干警的常态生活和执法理念。细细体会,有几点让我受益匪浅。

一、历练就是一种成长

“三年,对于他来说,确实还需要历练,今天这一个历练将会影响他的一生”这是影片里旁白的一句话。检察官郑十一开始接受了上级安排的任务,去调查一起行贿案件,而他的少年时的好朋友袁向东正是与这一受贿案的关键证人,所以他觉得这次的任务很简单,毕竟他们是多年的朋友,袁向东一定会配合他的调查。但事情并没有像他想象的顺利,于是他开始思考、请教,随即意识到了他不仅仅是要把这起案件办好,更要通过这起案件重拾他们之间的交情,于是他放下检察官一贯高高的姿态,开始用心去和他的兄弟袁向东交谈,并用自己的实际行动去弥补他们之前造成的误会,最后他成功了,袁向东答应做证人,而他俩也恢复了友谊,成为了好兄弟。

其实,人生就是一次一次的历练,通过一次一次的历练,我们有所得,有所悟,有所成长。人的高贵在于灵魂!真正的幸福,不是物质的充盈,而是精神的高贵!作为一线教育工作者,无论是教学,还是教育、班主任工作,我们都要有坚持学习,不断历练的勇气和魄力。学会了教材的合理取舍,自如地驾驭课堂,有效地谈心对话,融洽的师生关系,积极的教研教改……这些无不是经验的不断积累,无不是敢为人先的思想坚持,无不是不断地体验、不断地反思、不断地修正、不断完善的过程。学习着、思考着、研讨着、改進着,就有了自己教学生活的一个模式。备课、上课、赛课、班主任工作、德育活动……优秀的教师都是在无数历练中丰盈双翼,在无数历练之后展翅翱翔。且歌且行,且思且悟,用奋进之笔谱写教育新篇章!。

二、真诚沟通是打开心锁的钥匙

“再见到袁向东的时候,把架子放下了,把真心掏出来,你只要跟他心碰心,我想他绝不会拒你于千里之外。”郑十一是一个成功者,是一个自信到自负的人。郑十一没有践行少年时代对袁向东的诺言,并且在他春风得意之时,忽略了袁向东这个兄弟的存在。直到在查处袁向东涉嫌行贿的过程中,二人才有了一次真正的沟通。在这次沟通中,郑十一走进了袁向东的内心世界,同时也真正了解了自己。

沟通的前提是真诚。郑十一在和重要证人、少年时代好友袁向东的“较量”中,前几个回合都是无功而返,事与愿违,原因就在于当时的郑十一不能把心真正地、真诚地向袁向东贴近。沟通也需要平等。袁向东是郑十一办案的阻力,这种阻力其实来自于袁向东的内心,来自于袁向东不平等的感觉。郑十一作为一个成功者,高高在上,他缺少对朋友发自内心的尊重,忽略了对方的内心感受。

真诚是打开心锁的唯一钥匙。我们面对的是知识基础薄弱,行为习惯差,思想脆弱的职高学生,部分学生缺乏目标感,有严重厌学情绪。作为职高教师,要经常与学生沟通思想,努力做学生的“知心人”。在教育、教学、日常生活中,多从学生的角度看待问题,让他们打开心扉。并动之以情,晓之以理。态度真诚,话语亲切,学生才会接受老师给予的引导和帮助,才有可能完成一场从思想到行动的提升与进步。

没有爱,就没有教育。教师要以“生”为本,用真诚的爱去走进学生心灵,主动架设师生情感沟通的桥梁,用教师的良知和天职去鞭策自己探寻打开“心锁”的“钥匙”。教育学生,我们只有找准“病因”,深挖病源,才能“对症下药”,这样,才能帮助学生重树克服不良行为习惯的信心、挑战人生中一切困难和挫折的信心。

三、以人为本,促进学生的全面发展

影片中,起初的郑十一只关注自己,不关注别人。在两人的关系上,郑十一开始始终居高临下考虑问题,忽略对方的内心感受。所以,案件调查并不像他想象的那么顺利。

“以人为本,不是一句空泛的话,不能仅仅停留在口头上。一定要学会尊重人理解人体谅人,要把对方从心里放在平等的位置上。只有这样,才能贴近他的内心。贴近了他的内心,你才知道他心里在想什么,才能知道他在哪里。”这是检察长对郑十一语重心长的一句话,是让郑十一茅塞顿开的一句话。从侧面又告诫着我们不管做任何事,都需要我们从多个角度去看问题。只有站在别人的角度,设身处地的想问题、办事情,我们才能收获心与心相交的真诚,才能收获成功!

以人为本,就是把学生看做活生生的人,突出学生的主体地位。在教学教育中关注每一位学生的学习过程、情感体验和人格养成,关注学生的喜怒哀乐,关注学生的全面发展。同时,教师要用“心”施教,要真情对待学生,关心爱护每一个学生,建立良好的师生情感,公平地对待每一个学生,不能厚此薄彼,特别是对学习有困难的学生,对思想有偏差的学生,对亲情有缺失的学生,教师应多鼓励、多关心,帮助他们树立自信。以教师的真情投入换取学生的真情回报。

郑十一以人为本,放下架子,对袁向东给予的是尊重、理解、体谅,把袁向东从心里放在平等的位置上,所以问题随即就变得简单了。郑十一也就圆满的完成了上级交给的任务,当然也重新赢得了友情,重建了兄弟情。“学生是处于发展过程中的人”,教师要以心换心,以诚相待,相信、尊重、爱护每一个学生,对待学生一视同仁、公平公正,全方位关爱学生。即使学生成绩不好,或是行为失当,我们也要毫无保留地爱护他们、关心他们。当学生失意时,我们要及时安慰、劝解;当学生徘徊时,我们要点拨、指引;当学生成功时,我们要一起分享、庆贺。在工作中,管教管导,不断培养学生良好的学习、生活习惯,促进每个学生全面而有个性的发展,使他们成为对社会有用的人。

《你是我的兄弟》中,案件的调查对于郑十一来说,是一次成长的历练。影片对于我们观者来说,更是一场深刻的心灵洗礼。是的,在体验中收获,在历练中成长,对待教育事业,只要我们拥有永不放弃的执着勇气,“爱”字当头,“严”在当严,我们一定能收获教育成功的欢呼和喜悦!

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