贾秋婉

【摘要】近年来，随着留守儿童数量的不断增加，他们的生活、学业、心理等问题引起了学校的关注。“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的14周岁及以下的儿童。这种状况，对留守儿童的教育、心理发展等都会产生巨大的影响。

【关键词】留守；儿童；教育；心理；关爱

“爸爸妈妈，如果你们累了，请说出来，不要藏在心里，你们知道吗，我是多么想回到曾经有你们陪伴的日子……”这是一个孩子写给父母的信，这样的孩子在现在的农村越来越普遍，他们有一个共同的名字——留守儿童。“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的14周岁及以下的儿童。我校是一所村小，单轨制班级，共两百多名学生，其中留守儿童比例占4.09%，而剩下的学生中有58.4%都是外来务工子女，他们虽然不是严格意义上的留守儿童，但是爸爸妈妈早出晚归，见面的机会也只限于早上或晚上，对于他们的学业无暇问津。有的家长外出打工不定期，多则两三个月，少则几天回一次家。还有一些复杂的家庭，父母亲离异，孩子仍和爷爷奶奶生活，或跟随父母一方的孩子独自一人生活。我把这些孩子归为“半留守儿童”。这么庞大的一个群体，这些孩子的教育、心理发展等问题都将成为教育的一个重点。

“让我借给你一半妈妈，和你共同拥有一个家……”这节音乐课学唱的歌曲是《共同拥有一个家》，可是我怎么在底下听到有孩子在小声哭泣？