朱晨艳

【摘要】教学质量是学校的生命线，如何切实提高教学质量，以过硬的质量谋求学校更大的发展，一直是我们思索和探寻的话题，也是我们实践的方向和目标。位于京口东部的谏壁中心小学，目前共有在编教师88名，学生1351 名，其中外来人口子女占比58% ，在打工浪潮涌动的今天，外来人口子女家庭教育的缺失，导致孩子的学习和教育几乎完全交给了学校老师，要想提高农村学校教学质量，关键在课堂。小学阶段，课堂教学是学生学习的主阵地，是关乎孩子学习成绩的一个重要因素。因此，提高课堂教学效率对于提升我校教学质量显得尤为重要。本文主要从加快提高教师自身的素质和新形势下如何提高课堂教学质量两方面来谈谈如何提高农村小学教学质量。

【关键词】教师；专业素质；课堂；教学质量

我校地处乡村，地理位置相对偏僻，教师成长的机会和途径相对较少，对照《中小学教师专业发展标准及指导》的相关指标，学校存在拔尖人才层次不高，由教学经验型提升为教学研究型存在瓶颈，在专业素养及教学能力上，低于城区教师的水平等问题。所以我觉得提高农村学校教师的专业素养，提升农村学校的教学质量，仍然是值得关注的一个问题。

一、加快提高农村教师的专业素质

教师的自身素质包括：教师自身的职业理想、本身所具有的知识水平和理论水平、教师头脑中所具有的教育观念、课堂监控能力及其课堂的教学行为举止和处理课堂的应变能力。……