石琴

在多元文化的新时期背景下，中国传统文化的传承与发展，迎来前所未有的机遇与挑战。作为民族文化振兴中的强大力量，初中生对于传承和弘扬民族传统文化有着不可估量的作用，文化自觉的提升是实现整个中华民族文化自觉的前提与基础。

一、文化认同课程实施策略

1. 构建“认知交汇”式的传统文化通识体系

文化认同，作为培养中学生文化自觉的第一发展阶段，广博的传统文化知识是实现其理想的根基。一方面要打破学科之间的界限，把中国传统文化合理的因素纳入各科教学之中，使传统文化课程与各个学科之间达成一个相互贯通的通识体系，而不是把传统文化课程当作一门特殊的课程而孤立对待，僵持在一个“死胡同”当中;另一方面，通过开发传统文化校本课程、研制传统文化校本教材，将分散在各个领域之中的传统文化知识整合起来，将其系统化、专业化，以此来促进中学生对传统文化的认知。

2. 倡导“寓量引质”式的中华经典诵读方式

传统诗文经典，既是中华民族品质与精神的载体，也是汉语言文学的精髓与典范。让中学生反复诵读古典诗词、古典文学著作，在头脑中逐渐建构知识结构。如此一来，每一次的诵读，都会带来不同的感受。多一次诵读，就多了一份对古代文人墨客的理解;多一次诵读，就多了一份对古文精髓的感悟;多一次诵读，就多了一份对古典韵律的人文情怀;多一次诵读，就多了一份对传统文化的认同感。……