黄伟萍

【摘 要】

语文的本性、本体和本色是诗意的，语文的活力、灵魂和生命是诗意的，语文的希望、出路和最高境界还是诗意的。因此，课堂也应该充满着浓浓的诗意。论文阐述了诗意课堂含义、背景；诗意课堂意义；诗意课堂特点；诗意课堂的结构以及对诗意课堂评价等目的，探求构筑诗意的语文的课堂的途径，以求实现语文课堂教学诗意的回归，呼唤和追寻那语文课堂教学中失落的诗意，让学生生活在诗意的学习环境中。

【关键词】

诗意 语文课堂

一、诗意语文课堂重要的意义

诗意课堂能给學生带来强烈的情感冲击，其能让学生在诗意的环境中获得知识，能给学生带来许多意想不到的效果，凡是能够引起强烈情感反应的事情终生难忘。形象记忆法是最有效的记忆法则。只有具备正常健康的情感才能正确具体地理解他人和社会，正所谓通于情达于理。孔子说：诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。艺术的本质是审美，美的基本要素是真和善。美的教育才能塑造美的灵魂和健康的人格。劝人向善是艺术亘古不变的价值观，见贤思齐、从善如流是诗意课堂最基本的教育方式。把感情移植投射到自然景物上，艺术的自然就成了人化的自然。联想、想象等思维方式具有强大的创造价值，牛顿发现万有引力定律、门捷列夫发现元素周期律均始于形象思维。

二、诗意语文课堂的特点

（一）激情与创新

语文教学有别于理论学科的最大特点是其生动、形象性，这决定了语文教学形象思维高于理性思维的特点。……