周路平

【摘 要】

随着教学体制改革的不断深化，新的教育教学形势下高中化学教学理念和模式也发生了较大的变化，尤其是核心素养的融入，推动了我国高中化学教育工作更上一个台阶。

【关键词】

高中化学 核心素养 问题 对策 研究

2015年3月，一个崭新的概念——“核心素养”，首次出现在国家文件中。在教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，“核心素养”被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。今天，这个概念体系正在成为新一轮课程改革深化的方向。不同于一般意义的“素养”概念，“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。随着新课程改革的不断深化，高中化学教学过程中的核心素养以及学生的科学素养，都是教育教学的重点。现阶段高中化学教学过程中，我们应当从多个视角重构核心素养背景下的化学课堂。

一、现阶段高中化学课堂教学问题分析

教育的发展，最重要的就是学生的学科核心素养培养，同时这也是新课改中提出的根本要求。在课堂教学过程中，应当能够集中培养和提高学生的素养，这要求我们应当密切关注教学动态，深挖核心素养的内涵以及工作落实方式。然而，很多情况下体现出来的却是理念僵化，严重忽视了学生创新意识和能力的培养。在当前新时代背景下，新课改标准做出了相应的调整，书本知识结构与各学科教学模块间的联系也发生了变化，这对传统教育教学方法以及老师的教学能力是一种挑战。……