赵惠

新课程理念和语文新课程标准都在突出强调：语文教师应确立适应社会发展和学生发展需求的教育教学观念，应认真设计和组织好教学活动，重视并采取启发式、讨论式语文教学，改变单一的教学方式，启迪学生的思维，提升学生语文学习的质量。所以，在平时的语文教学活动中，我们应坚持以学生为中心，紧紧围绕教学所要达成的目标，精准设计问题，通过巧妙的、启发性的课堂提问，为学生和课文之间架起有效的桥梁，激发他们的阅读兴趣，让他们走进并深入课文，指导他们掌握阅读的方法与技巧，引导他们深入思考课文的内容，打开他们的语文思维之门，最终促进他们语文素养的提升。

一、紧紧围绕课文的教学目标，精准设计阅读问题

语文新课程标准中鲜明的提出：语文教师的教学设计应紧紧的围绕课文所要达成的教学目标。大家都知晓：教学目标，其实它就是我们开展教学活动的方向和所要实现的预期结果，是实施一切教学行为的出发点和归宿点。据此，我们在设计课文阅读的问题时千万不可脱离教学所要达成的目标，一切应坚持以教学目标为中心来开展阅读教学活动，把控好目标性原则，精准设计好难易恰当、目标具体的问题来促成教学任务的完成、教学目标的实现。如苏教版六（上）中《负荆请罪》这篇课文第二课时所要达成的教学目标有：（1）揣摩课文中各种人物的语言、读作和神态，充分体会蔺相如的顾全大局的品质；……