钱小蕾

初中作文教学，是提高学生作文水平的一种教学方式，而在初中作文教学中情境创设的教学方法是比较常见的一种教学手段，在初中作文教学中，充分掌握好情境创设教学方法的运用，能够使学生的写作水平得到有效的提高。基于此，文章针对初中作文教学中采用情境创设的方式进行深入的分析，以此提高学生的写作水平。文章针对情境创设教学方法在初中作文教学中的运用展开了具体的分析，以期充分提高学生的写作水平。

一、创设立体情境，诱发学生的写作动机

教师在进行初中作文教学时，可适当的利用多媒体进行教学，通过多媒体具备的直观形象性帮助学生提高写作水平。这时，教师可通过多媒体将一些图文、动画等行色各异的信息传达给学生，激发学生的思维，给学生创造出栩栩如生、活灵活现的立体情境，进而使学生能够产生丰富的表象，由原本的单一思维逐渐形成发散性的思维，并对所看到的、观察到的现象展开观察联想与推理，激发自身的想象力与创作力。

例如，教师在引导学生进行《故乡》的写作时，可在写作前利用多媒体播放一幅幅与春天相关的故乡风景图，并引导学生对多媒体所播放的关于故乡的风景图进行观赏，利用多媒体播放的图片主要是围绕故乡的风景，或者是劳动人民在为家庭的生计而忙碌等等，图中不仅有故乡绿油油的菜园与稻田，还有千姿百态的动植物，故乡的动植物随着春夏秋冬季节的变化而变化，更有牧童骑在牛背上迎着黄昏缓缓归来等等，在展示这些故乡的图景时还配上一段悦耳的音乐或者是一些散文诗作为背景，更能吸引学生参与到其中。……