杨丹

【摘 要】

随着我国教学思想的不断完善，小学语文习作课堂也有了新的教学标准。教师要利用合理的教学手段，提高学生的写作能力，激发学生的习作灵感，加强习作核心素养的开展。从而也可以培养学生的语文素养，提高小学语文写作课堂的授课质量，教师可以借助多媒体教学工具，以及课外教学资源来丰富学生的语文知识量，影响学生写作能力。本文对小学语文高段习作核心素养教学进行深入探究，并对其任务安排中所出现的问题提出相应的解决策略。

【关键词】

小学语文 高段习作 核心素养

语文习作课程与其他的教学课程有着非常大的差异性，所以教师要选用正确的授课方式进行小学作文的讲解，在传统的小学语文作文课堂中，教师讲的写作内容非常脱离学生实际，导致学生在自己写作文的时候也不知道该如何下笔，没有可写的内容。所以教师要教育学生在创作过程中，写的东西贴近生活，让学生说真话，说实话，不要为了凑字数而去写文章，写流水账的句子。减少学生的写作束缚，让学生进行创作，多去给学生自由发挥的空间，给学生写作自信心。通过这种教学方式可以提高学生的写作兴趣，也可以提高教师的课堂质量，激发写作的课堂气氛、提高学生的习作动力，从而达到教师设计的教学目的。

一、讨论环节的安排与小学语文习作课堂相结合

习作这一教学课堂中，是非常自由、轻松的。教师要把这节课堂给学生一种舒服的教学氛围，在课堂中可以给学生适当地加入有趣的授课环节。……