骆仁彬 杨丽

根据工作需要，从中学教到了小学。进入一年级的语文课堂，发现流利丰富的语言对学生失去了吸引力，声嘶力竭的喊叫也不过有短暂的效果，我陷入了困惑和思考：他们喜欢什么？对什么感兴趣呢？学生太小，还没有较强的学习能力和抽象思维，对他们而言，形象思维占主体，对直观事物感兴趣，喜欢艳丽的色彩。所以许多学生每天拿着笔，写写画画，可以说这是低年级学生最喜欢做的事情。作为语文教师，也同时兼美术教师，我想让美术走进语文课堂，语文课堂一定会更精彩更灵动。

那么怎么让美术走进语文课堂呢？我首先想到了最平凡不过的彩色粉笔，我们教室中的白板，我们学校的网络资源，美术身边处处有，利用好这些资源，我们的每一堂语文课内容都会丰富精彩，学生学习起来一定会兴致盎然。

一、运用简笔画辅助课堂教学

低年级学生由于生理和心理特点的局限，在掌握知识的过程中，一定程度上依赖于直观形象的建立，而简笔画便是直观教学中简便易行的手段之一。在语文教学中运用简笔画辅助教学，不仅可以增强教学的直观性、趣味性，帮助学生理解；而且可以让学生在汲取知识的同时，受到美的熏陶和感染，收到意想不到的效果。

（一）激发兴趣，集中注意力

低年级学生注意力容易分散，一节课很难自始至终保持旺盛的精力，尤其在学习较抽象的字、词等基础知识时，往往显得坐立不安，这时，教师可相机运用图画帮学生理解、识记。……