丘学安

【摘 要】

多媒体技术具有简单性、直观性的特点，能够将难以描述的复杂的知识具象化，从而简化教师的讲解过程和学生的学习过程，属于当代科学技术应用于教育领域的典型代表，本文浅析多媒体技术在初中生物实验教学中的应用情况，以期能进一步发挥多媒体技术优势，推动初中生物实验教学水平不断提升。

【关键词】

多媒体技术 初中生物实验教学 作用与应用

一、多媒体技术应用在初中生物实验教学中的作用

（一）增强学生的自主学习能力

初中生由于心智发育仍不成熟，还不了解学习的真正价值，因此其自主学习能力也较差，很难通过自学发现问题、探究问题甚至是解决问题，即使在发现问题时，也不敢、不愿找老师寻求帮助，而多媒体技术将知识具象化，学生容易学习和理解，其自主学习能力增强。

（二）较为完整的重现整个生物实验过程

借助传统手段还原整个生物实验过程是非常复杂的，首先教师只能应用“粉笔+黑板”的方式画出整个生物实验过程，不能做到精细化，其次学生只能通过教师的口头讲授了解整个生物实验过程，其中的实验细节到底效果如何根本没有途径去验证和思考。而借助现代多媒体技术，教师就能将整个生物实验过程中进行拆分和剖析，能够较为完整地重现整个生物实验过程。

二、初中生物实验教学中应用多媒体技术的策略分析

（一）多媒体教学的设计要紧紧围绕课堂教学的重点