高松霞

所谓生成性的教学资源，主要是指在教学过程当中动态获取的教学资源，这样的资源是教师至关重要的财富，在小学阶段更是如此。教师随机应变的调动生成性资源，才能让课堂摆脱固定套路，更加灵活。特别是在小学阶段的语文教学当中，考虑到语言知识的多样性特点，教师必须要注重生成性资源的应用，随着学生的提问或是讨论合理思考并融入生成性的资源，才能让学生学到更多。

一、生成性资源概述

生成性资源的定义可以从两方面去判定。其一，是这种资源的形成，是动态性的，并没有预设，即是说在实际的教学动态推进过程当中临时产生的资源，这样的资源不能够进行设计或是预先的安排。其二，是这种资源作用的结果也是生成性的，更具灵活性的，动态生成性的课程资源，学生也无法是先去预习。所以通过这样的生成性教学，教师能够更多去发现学生不同的认知，而不是得到学生事先已经预习过的固定结果，有利于灵活教学目标的实现。用更通俗的说法来阐述，这是一种“心血来潮”的课程资源。但生成性资源是否能够激发学生的思考、讨论，强化学生的认知，结果并不能保证，还需要教师在临时发现时有一个基本的判断，包括自身所想到的资源是否能够用到接下来的授课过程中，当前的教学环境下是否能够应用这一资源以及资源与课程的相关性等。所以教师对于生成性资源的判断及应用还需要有更深入的分析思考[1]。……