吴宣霖

摘要：高校学生管理是一项比较复杂且繁琐的工作任务，在进行学生管理的时候，需要严格坚持“德智体美、德育为先”的教育原则，以及“教育为主、处罚为辅”的管理原则，以此实现高校学生人性化管理和“关爱型”校园建设，为学生提供更好的学习成长环境。鉴于此，本文就针对教育引导、依法处理等关键环节进行深入分析，希望能为高校学生人性化管理与“关爱型”校园建设提供有效参考依据。

关键词：“关爱型”校园；教育引导；依法处理

在我国教育事业的迅速发展背景下，我国教育水平得到显著提高，但是各个教育阶段对公民教育缺乏重视性，受到社会观念的负面影响，高校学生的违规违纪等问题不断增加，对学生的健康成长造成了极大影响。在这种情况下，我国对高校学生管理提出了更高要求，不仅要做好教育引导工作，使大学生的思想素质得到有效提高，也要针对大学生的违规违纪行为进行有效处理，使大学生能够树立正确的价值观念和道德素养，并将正确的价值观念應用到实际生活中，有效改善大学生的思想问题，为大学生的德育发展奠定良好基础。

1.教育引导，提高大学生的思想素质

1.1做好心理教育工作

高校可以开展心理健康教育课程，对大学生的心理健康进行定期普查，以便能够准确了解大学生的心理状态，继而对大学生进行个别咨询或团体心理辅导，使大学生的心理问题得到有效疏导和消除。同时，也要积极建立完整的心理健康教育网络，邀请专业的心理教育人员开展专题讲座，并及时建立一套科学的危机干预预警机制，以便能够及时对大学生的心理问题进行引导和消除，使大学生的心理健康得到有效保障[1]。总之，需要通过各种日常心理健康教育，使大学生的心理压力和负面情绪得到有效缓解，教会大学生与他人沟通的技巧，使大学生能够更加轻松的适应社会环境，有效提高大学生的自我控制能力，以此为大学生的健康成长奠定良好基础。

1.2做好法纪教育工作

为确保法纪教育工作的顺利进行，应深入了解大学生违纪违规的特点，以便能够在新生教育的时候进行重点教育，使学生能够熟悉掌握《高等学校学生行为准则》、《普通高校学校学生管理规定》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国教育法》、《中国人民共和国治安管理处罚条例》等法律法规和违纪处理方法，并充分发挥自身的榜样作用，使学生能够在日常学习和生活中做到遵纪守法，有效引导学生的行为意识，使学生能够形成积极向上的生活态度，有效促进学生的健康成长[2]。同时，高校也要积极做好各项校规校记的宣传工作，确保学生能够在入学时期掌握必要的法律法规和学校规章制度，使学生能够在享受校园生活的同时，做到遵纪守法，使学生群体之间能够形成和谐、健康的学习氛围。

2.依法处理，遵章开展学生工作

2.1规范学生违纪处理程序

在进行违纪违法学生的处理和管理工作中，高校必须要做到有据可依、处分得当，避免在违纪处理过程中出现“冤假错案”，这不仅是对违纪处理工作的基本要求，也是保护大学生人格尊严的关键因素。在进行违纪处理的时候，要认真倾听双方当事人的陈述，深入调查事情过程和原因，在确保证据充足的情况下，根据相关规定对大学生进行合理处罚。相反的，若是在证据不充足的情况下，就必须要参照“疑者无罪”的原则，不能盲目对学生进行处分，避免侵犯学生的正当权益[3]。同时，在进行处理的时候也要对学生公平对待，不能避重就轻，使学生能够深刻认识到事情的重要性，有效强化学生的守法意识，避免学生在未来的学习和生活中再犯错误，使学生的法律素质得到有效提高。

2.2完善违纪处理的申述制度

为确保学生能够拥有一个自证清白的机会，使高校管理方面的偏差得到及时纠正，应积极完善违纪处理的申述制度，为高校和学生之间构建良好的交流平台，有效确保申述制度的全面落实。通过科学有效的申述制度，不仅能够确保违纪处理的正确性，强化高校和学生之间的信任和理解，使学生对高校制度和自身行为产生新的认识，也能够有效保护学生的正当权益，使学生懂得利用法律工具进行自我保护，为我国社会和谐的发展提供有利支持。同时，依法处理是“关爱型”校园建设的重要部分，虽然在方式上与教育引导、心理教育等几个方面存在较大区别，但是其最终目的也是促进学生的健康成长，使学生能够在挫折中不断成长，使学生能够勇于担当，对学生的智育发展有着较好的促进作用。

3.结语

综上所述，高校学生人性化管理与“关爱型”校园建设涉及到方方面面，既要做好学生的心理教育工作和法律教育工作，也要将其融入到学生的日常生活中，使学生的思想素质水平得带有效提高，使学生的法律意识和社会责任意识得到有效增强。同时，还要在此基础上营造出宽松的校园氛围，通过规范学生违纪处理程序、完善违纪处理申述制度等措施，使学生能够自证清白、自由表达，使学生的正当权益得到有效保护。

参考文献

[1]王慧榕.浅谈高校学生管理工作中的人性化管理[J].求知导刊，2016（10）：81.

[2]刘敬华.浅析高校学生管理工作中的人性化管理[J].商，2015（47）：49+37.

[3]李俊鹏，颜娟.浅谈高校学生管理中的人性化管理[J].教育与职业，2014（33）：43-44.